对在华美国公司中国员工的学习方式的分析
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【摘要】：随着经济全球化深入发展, 中国市场举足轻重的地位日益凸显。众多的海外跨国公司纷纷进入中国市场, 其中美国公司的投资规模与扩张速度是引人注目的。在美国公司不断扩大中国业务的同时, 越来越多的中国人才加入了他们的员工团队。然而由于中美文化之间存在巨大的差异,这些中国员工的价值观和思维方式往往与美国公司的管理文化发生冲突。为了消除摩擦, 使中国员工更好地溶入美国公司的工作环境, 深入了解这些员工的价值观与思维方式成为保持在华美国公司良好运作的关键。 本文旨在考察在华美国公司中国员工的学习方式的特点。 中国人和美国人原本有截然不同的学习方式,但在与外来文化日益增多的接触中, 中国人的学习方式逐渐发生改变。受雇于在华美国公司的中国人处在中美两种文化的影响下,他们的学习方式必然呈现一些与在国有企业工作的中国人相比较不同的特点。了解中国员工的学习方式是在华美国公司培训本地员工成功的关键,这成为本文研究的出发点。 在回顾了Hofstede, Samovar 和 Porter等学者关于文化模式和文化因素对学习活动的影响的相关理论文献之后,本文提出了认知方式,沟通方式,关联方式和激励方式等四个学习方式的维度。在此基础上,本文分析中国员工的学习方式并据此提出四项相关假设。作者先在理论上总结了中国文化与美国文化的基本特点,然后通过发放调查问卷的形式调查了两组人员,分别是在国有企业工作的中国员工和在美国在华企业工作的中国员工。根据调查问卷所回馈的数据,本文检验所提的四项假设并着重分析文化因素对在华美国公司中国员工的学习方式的影响。本文最后提出了本研究的一些局限并对未来的相关研究提出了建议。
【关键词】：文化 学习方式 在华美国公司 中国员工
【学位授予单位】：对外经济贸易大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G791;G04
【目录】：
- Chapter One Introduction9-13
- 1.1 Rationale9-10
- 1.2 Methodology10-11
- 1.3 Significance of the study11
- 1.4 Structure of the thesis11-13
- Chapter Two Literature Review13-27
- 2.1 Culture13-14
- 2.2 Culture patterns14-22
- 2.2.1 Hofstede’s value dimensions14-18
- 2.2.2 Trompenaars’s value dimensions18-22
- 2.3 Learning styles22-27
- 2.3.1 Hofstede’s analysis on cultural influence at school22-24
- 2.3.2 Samovar and Porter’s four dimensions24-27
- Chapter Three Cultural Influence and Hypotheses27-39
- 3.1 Two cultures involved in the study of Chinese employees’learning27-30
- 3.1.1 Dominant traits of Chinese culture27-29
- 3.1.2 Dominant traits of American culture29-30
- 3.2 Analysis of differences in employees’learning style and hypothese30-39
- 3.2.1 Field-sensitive & cooperative learners vs. field-independent & competitive learners31-33
- 3.2.2 Direct communication vs. indirect communication33-35
- 3.2.3 Dependent & passive learners vs. independent and active learners35-36
- 3.2.4 Extrinsic motivation vs. intrinsic motivation36-39
- Chapter Four Questionnaire Results and Test of Hypotheses39-60
- 4.1 Participants39-40
- 4.2 Analysis of questionnaire results40-60
- 4.2.1 Test of cognitive style40-45
- 4.2.2 Test of communication style45-50
- 4.2.3 Test of relational style50-53
- 4.2.4 Hypothesis 453-60
- Chapter Five Conclusions60-62
- 5.1 Conclusions60
- 5.2 Limitations60-61
- 5.3 Recommendations for future studies61-62
- Appendices62-67
- Bibliography67-69
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