论现代远程教育学习支助服务体系的构建

发布时间：2017-06-23 20:08

  本文关键词：论现代远程教育学习支助服务体系的构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 1999年教育部转发了《关于广播电视大学贯彻落实“面向21世纪教育振兴行动计划”的意见》,批准中央广播电视大学组织实施“人才培养模式改革和开放教育试点”,并由教育部高教司直接领导。该试点以理论研究和实践探索齐头并进、相互促进的模式进行,以探索具有中国特色现代远程教育的人才培养模式。 该试点的一个重要目标,即努力实现在教学模式、管理模式和运行机制等方面取得突破性进展,其中教学模式的改革始终处在核心地位。 本文在此背景下进行研究,认为,现代远程教育中的主要学习方式是自主化学习,教学模式改革的核心是构建现代远程教育条件下新的学习方式,真正实现学习的自主化。在现代远程教育领域中,学习者在年龄、知识水平、学习环境、学习动机等个性化学习特点方面存在着千差万别,同时,由于现代远程教育学习环境和学习过程的特点,使得学习者的自主化学习面临很多困难和挑战,所以更应该注重学习者的研究,从而构建完善的学习支助服务体系,这应该是教学模式改革的核心所在,也是教学模式、管理模式、运行机制改革的逻辑起点。 本课题从论述现代远程教育自主化学习及其学习过程入手,提出了学习支助服务的内涵,并分析了学习支助服务对自主化学习的必要性及其重要意义,提出了围绕学习者学习能力的提高,构建学习支助服务体系的具体内容和方法,以及建立学习支助服务相应的保障措施。
【关键词】：构建 现代远程教育 自主化学习 学习服务体系
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G728
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 本文研究对象8-11
• 1.1.1 远程教育与现代远程教育8-9
• 1.1.2 远程教育发展的三个阶段9-10
• 1.1.3 自主化学习与学习支助服务10
• 1.1.4 导学、助学、促学10-11
• 1.1.5 开放教育与现代远程教育11
• 1.2 本文的研究背景与现状11-13
• 1.2.1 研究背景11-12
• 1.2.2 研究现状12-13
• 1.3 本文研究内容、意义与方法13-14
• 1.3.1 本文研究的内容13
• 1.3.2 本文研究的意义和方法13-14
• 第二章 现代远程教育的主要学习方式14-28
• 2.1 建构主义的自主化学习14-16
• 2.2 现代远程教育中自主化学习的特点16-22
• 2.2.1 现代远程教育的特点16-17
• 2.2.2 现代远程教育的学习过程17-20
• 2.2.3 现代远程教育中自主化学习的特点20-22
• 2.3 自主化学习应具备的能力22-25
• 2.4 自主化学习是现代远程教育的主要学习方式25-28
• 2.4.1 自主化学习是远程教育理论各流派的共同主张25
• 2.4.2 未来教育技术的发展更加支持自主化学习25-26
• 2.4.3 自主化学习正日益成为现代社会发展的理念和要求26-28
• 第三章 自主化学习与学习支助服务28-34
• 3.1 教与学重组理论中的学习支助服务28-30
• 3.2 学习支助服务对现代远程教育的意义30-31
• 3.2.1 学习支助服务的历史经验30
• 3.2.2 学习支助服务的现实意义30-31
• 3.3 构建学习支助服务体系的目标和原则31-34
• 3.3.1 构建学习支助服务体系的目标31-32
• 3.3.2 构建学习支助服务体系的原则32-34
• 第四章 学习支助服务体系的构建34-42
• 4.1 导学服务体系的构建35-38
• 4.1.1 自主化学习意识导学35
• 4.1.2 专业导学35-36
• 4.1.3 课程学习导学36-37
• 4.1.4 自主化学习能力导学37-38
• 4.2 助学服务体系的构建38-39
• 4.2.1 为学习者提供“易读”的学习资源38
• 4.2.2 为学习者提供多种学习中的协作方式38-39
• 4.2.3 为学习者提供具体学习过程的助学39
• 4.3 促学服务体系的构建39-42
• 4.3.1 加强学习目的教育40
• 4.3.2 作好考核促学40-42
• 第五章 构建学习支助服务体系的保障措施42-51
• 5.1 转变教育观念，提高服务意识42-43
• 5.2 构建学习支助服务体系的物质保障43-46
• 5.2.1 以人为本，建设和开发学习资源43-45
• 5.2.2 合理布点，完善学习中心的建设45-46
• 5.3 构建学习支助服务体系的制度保障46-51
• 5.3.1 进一步加强电大系统的协调运作，为构建学习支助服务体系提供良好的环境46-47
• 5.3.2 建立导师制、导生制，加强对自主化学习的指导47-48
• 5.3.3 提高教师素质，，搞好电大四支队伍建设48-51
• 参考文献51-53
• 发表论文和参加科研情况53-54
• 致谢54

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 孙龙国;;“一主三学”教学模式的探索与创新[J];洛阳师范学院学报;2011年05期

2 孙龙国;;远程网络课程“导学+助学+促学”学习支持服务体系的构建及应用[J];河南科技学院学报;2011年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 周兆雄;网络高等教育学习支助服务的实践研究[D];华中师范大学;2008年

2 顾玉荣;以学习者为中心的远程学习支持服务研究[D];江苏师范大学;2012年

  本文关键词：论现代远程教育学习支助服务体系的构建，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：476156