中心城市学习型家庭建设问题研究

发布时间：2017-07-20 14:22

  本文关键词：中心城市学习型家庭建设问题研究

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【摘要】：二十一世纪是知识经济社会，这个时代信息高速发展，知识和技能更新的速度非常快，那种把人的一生分为学习和工作两个阶段的观念已不适应这个时代，时代的发展需要人们终身学习，终身学习已成为二十一世纪人类的生存理念，建设学习型家庭是终身学习这一生存理念在实践中的具体应用。 建设学习型家庭是社会和教育发展的必然趋势，发达国家如美国、日本都在积极倡导学习型家庭建设，并积累了一些经验。我国学习型家庭建设正处在起步阶段。本文主要采用文献研究法、比较研究法和分析归纳研究法，从阐述学习型家庭的内涵、特征入手，告诉人们什么样的家庭是学习型家庭，学习型家庭主要学习什么，并以“终身学习”思想、“学习型组织”和“多元智能”理论为依据，通过分析中心城市学习型家庭建设存在的主要问题和学习型家庭建设的影响因素，提出了在中心城市建设学习型家庭的思路： 建设学习型家庭是一项复杂的系统工程，需政府、社会、学校、社区、家庭各方面共同努力。 1、政府在学习型家庭建设中要给予政策上的引导和制度上的保障 2、社会要在学习型家庭建设中给予正确的舆论导向 3、学校要在创建学习型家庭活动中起到指导作用 4、社区要在学习型家庭建设中发挥推广作用 5、家长要在学习型家庭建设中转变观念、积极实践
【关键词】：中心城市 学习型家庭 终身学习
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G78
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章、引言7-11
• 一、研究的目的和意义7-9
• 二、研究的主要内容与方法9-11
• 第二章、城市学习型家庭的内涵及确立的依据11-20
• 一、城市学习型家庭的内涵11-12
• (一) 家庭的定义11
• (二) 学习型家庭的定义11
• (三) 学习型家庭的内涵11-12
• 二、城市学习型家庭确立的依据12-20
• (一) 理论依据13-18
• 1. 终身学习思想13-15
• 2. 学习型组织15-16
• 3. 多元智能理论16-18
• (二) 实践依据18-20
• 1. 知识的不断更新和信息技术的发展18-19
• 2. 家庭成员受教育程度的提高19
• 3. 家庭成员闲暇时间增多19-20
• 第三章、国内外家庭教育思想的发展与借鉴20-23
• 一、中国传统的家庭教育思想的发展与借鉴20-21
• (一) 中国传统的家庭教育思想的发展20-21
• (二) 中国传统家庭教育思想的现实借鉴价值21
• 二、国际上主流的家庭教育思想及其对我们的启示21-23
• (一) 国际上主流的家庭教育思想21-22
• (二) 国际上主流的家庭教育思想对我们的启示22-23
• 第四章、城市学习型家庭建设存在问题与影响因素分析23-28
• 一、城市学习型家庭建设存在的主要问题23-24
• (一) 城市学习型家庭与普通家庭在教育方面的关系23
• (二) 城市学习型家庭建设存在的主要问题23-24
• 二、城市学习型家庭建设的影响因素分析24-28
• (一) 家庭结构因素24-25
• (二) 家长职业因素25-26
• (三) 家长受教育程度因素26
• (四) 家庭经济状况因素26-27
• (五) 家庭周边环境因素27-28
• 第五章、关于建设城市学习型家庭的对策思考28-38
• 一、政府在学习型家庭建设中要给予政策上的引导和制度上的保障28-30
• (一) 提供法律保障28
• (二) 教育选拔制度改革28-29
• (三) 社会用人制度改革29
• (四) 政府和社会要对弱势群体给予扶持29-30
• 二、社会要在学习型家庭建设中给予正确的舆论导向30
• 三、学校要在创建学习型家庭活动中起到指导作用30-31
• (一) 学校要开办家长学校，向家长传播“终身学习”理念30-31
• (二) 学校要教育学生树立“终身学习”的学习观31
• 四、社区要在学习型家庭建设中发挥推广作用31-32
• 五、家长要在学习型家庭建设中转变观念、积极实践32-38
• (一) 家长要转变观念，提高认识32
• (二) 家长要树立终身学习观念，成为学习型家长32-33
• (三) 家长要学会向孩子学习，建立交互式家庭学习模式33-34
• (四) 家庭要营造民主的学习氛围，，变被动学习为主动学习34-35
• (五) 要建设积极向上的家庭文化，提高家庭生活的知识含量35
• (六) 要合理开发利用家庭教育资源35-38
• 结语38-39
• 参考文献39-40

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本文编号：568483