欠发达地区创建学习型城镇的可行性研究
本文关键词:欠发达地区创建学习型城镇的可行性研究
【摘要】:21世纪是一个学习型的世纪。改革开放以来,,我国社会发生了天翻地覆的变化,各种社会组织也在发生深刻的变革,创建各种学习型组织以推进学习型社会的到来,是时代的召唤。当前一些发达国家和地区已经行动起来,正在开展轰轰烈烈的各种创建活动。党中央审时度势,顺应历史发展的潮流,在提出全面建设小康社会宏伟目标的同时,提出了创建学习型社会的要求。因此在我国创建学习型社会无疑是必要的。但是,在欠发达地区创建学习型城镇条件是否具备,创建活动可不可行?许多人心存疑虑,存在着“创建活动不适用论”、“先经济后创建论”、“素质不具备论”等认识上的问题。马克思主义关于社会意识相对独立性原理为欠发达地区创建学习型城镇的可行性提供了重要的理论依据;改革开放20多年来,我国欠发达地区经济发展上了一个大台阶,基本解决了人们的温饱问题,社会环境和谐稳定,科教事业发展迅速,人们有着强烈的学习需求……所有这些都为欠发达地区学习型城镇的创建奠定了经济、社会、教育和群众基础;欠发达地区不仅具备了一定的创建条件,而且广西百色创建“右江百里文明河谷”的成功经验为欠发达地区创建学习型城镇提供了一个有力的佐证。理论和实践都表明:欠发达地区创建学习型城镇不仅是必要的,而且也是可行的。
【关键词】:学习型城镇 欠发达地区 创建 可行性
【学位授予单位】:广西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G77
【目录】:
- 引言7-13
- 一、 选题缘起7-8
- 二、 国内外学习型组织的理论与创建实践8-10
- 三、 本文的研究目的与意义10-11
- 四、 本文的研究思路与结构安排11
- 五、 本文的研究方法11-13
- 第一章 欠发达地区创建学习型城镇的必要性13-19
- 第一节 学习型城镇的界定13-15
- 一、 学习型城镇与学习型社会、学习型组织的关系13-14
- 二、 学习型城镇的内涵与特征14-15
- 第二节 欠发达地区创建学习型城镇是时代的召唤15-19
- 一、 回应学习型社会的必然选择15-16
- 二、 实现跨越式发展的重要战略16-17
- 三、 提升人的素质的有效途径17
- 四、 改革传统教育的根本大计17-19
- 第二章 欠发达地区创建学习型城镇的可行性19-28
- 第一节 创建学习型城镇可行性的理论依据19-20
- 第二节 创建活动应解决的几个认识问题20-23
- 一、 “创建活动不适用论”20-21
- 二、 “先经济后创建论”21-22
- 三、 “素质不具备论”22-23
- 第三节 创建活动的基础条件分析23-28
- 一、 创建学习型城镇的经济基础23-24
- 二、 创建学习型城镇的社会基础24
- 三、 创建学习型城镇的教育基础24-26
- 四、 创建学习型城镇的群众基础26-28
- 第三章 欠发达地区创建学习型城镇的有益尝试28-39
- 第一节 个案分析--广西百色创建“右江百里文明河谷”的经验28-33
- 一、 “右江百里文明河谷”创建活动28-31
- 二、 从“右江百里文明河谷”到创建学习型城镇31-33
- 第二节 从个案研究中得出关于创建学习型城镇的启示33-39
- 一、 创建学习型城镇的认识前提:更新观念33-35
- 二、 创建学习型城镇的主导力量:各级政府35-36
- 三、 创建学习型城镇的基础环节:教育36-37
- 四、 创建学习型城镇的重要依托:各种学习型组织37-39
- 结语39-40
- 参考文献40-42
- 关于学习情况的问卷调查42-45
- 致谢45-46
- 攻读学位期间发表的学术论文目录46
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本文编号:573014
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