听障生的特殊教育需要有哪些——基于质性研究的发现

发布时间：2017-07-27 08:27

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【摘要】：本文从特殊教育需要的"内容"切入,借助质性研究方法展现听障生生涯发展中至为迫切的共性教育需要。研究发现,听障生的教育需要既与常人具有某些共同点,也与其障碍存在明显的关联。整体来看,听障生教育需要的"内容"主要有:(1)获得平等接受教育的机会;(2)构建健全科学的课程体系;(3)及时、科学地修订教材;(4)提供完善的教学条件;(5)创设开放式的教学环境;(6)加强心理疏导与教育;(7)建立融洽的人际关系;(8)深化生涯发展指导与协助。
【作者单位】： 郑州师范学院特殊教育学院;中国教育科学研究院博士后流动站;
【关键词】： 听障 教育需要 质性研究
【基金】：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“河南省听障生的教育支持:现状分析及体系重建”(课题批准号:2015-QN-126) 教育部人文社科规划基金项目“中部地区残疾儿童随班就读保障体系构建研究”(课题批准号:14YJA880042)阶段性研究成果
【分类号】：G762
【正文快照】： 1引言20世纪70年代以来,随着全纳教育思潮的推进和对特殊教育的反思,特殊教育需要(需求)(specialeducational needs)成为提供教育服务的重要依据。“世界各国纷纷以教育需求的概念为特殊教育学生提供服务,包括服务的评估、个别化教育计划的推展、转衔方案的建立等等”[1]。在

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