信息技术应用于聋校语文教学的研究与实践

发布时间：2017-07-28 18:02

  本文关键词：信息技术应用于聋校语文教学的研究与实践

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【摘要】： 现代信息技术已广泛运用于教育领域,并取得了显著成效,现代信息技术的发展同样也给特殊教育带来了空前的机遇和挑战。特殊教育是我国全民素质教育的一个重要组成部分,也是21世纪推进我国现代化进程的一个重要条件。特殊教育因其本身的的特殊性,它的研究需要高科技的支持,在很多方面为现代信息技术提供了可以大显身手的机会,特别是利用现代信息技术辅助聋校课程教学,成为当前特殊教育领域的一大热点。 为了运用现代信息技术补偿聋生的听力缺陷,改进聋校语文课堂教学,改变传统的以教师为中心的教学结构,营造一种新型的教学环境,培养聋生利用网络终身学习的能力,提高他们的创新能力和实践水平,笔者进行了将信息技术应用于聋校语文教学的研究与实践。 本论文首先进行理论研究,主要是对聋教育信息化的现状、相关概念以及聋生生理心理特点等进行调查研究,并依据聋生的特殊性和相关的学习、教学理论,提出信息技术应用于聋校语文教学遵循的原则,为实践研究奠定理论基础。 本论文的实践研究部分主要是笔者设计教学案例,由聋校资深语文教师进行课堂教学实践,然后笔者通过旁听、观察和访谈问卷等形式,了解实验效果以及其中的不足,之后对调查结果进行分析,最后提出信息技术有效应用于聋校语文教学还需作出的努力以及应用过程中应该注意的问题。 信息技术应用于聋校语文教学,提高了聋校的语文教学质量,弥补了聋生的听力缺陷,培养了聋生的信息素养能力和利用网络终身学习的能力,加快了他们回归并且融入主流社会的速度,使他们体会到社会文明的进步与发展,同时拓展了现代信息技术与课程整合的应用领域,加快了聋校教育信息化前进的步伐。
【关键词】：信息技术 聋校 语文教学 聋生
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-12
• 1.1 选题背景7-8
• 1.1.1 信息技术应用于聋校语文教学是我国教育改革的要求7
• 1.1.2 信息技术应用于聋校语文教学是我国教育信息化的重要组成部分7
• 1.1.3 将信息技术应用于聋校语文教学是教育技术工作者义不容辞的责任7-8
• 1.2 课题的国内外研究现状8-9
• 1.2.1 国外研究现状8
• 1.2.2 国内研究现状8-9
• 1.3 相关概念界定9-10
• 1.4 课题研究的内容和意义10-11
• 1.4.1 课题研究的内容10
• 1.4.2 课题研究的意义10-11
• 1.5 课题研究的方法11-12
• 第2章 信息技术应用于聋校语文教学的必要性与可行性分析12-21
• 2.1 信息技术应用于聋校语文教学的必要性12-19
• 2.1.1 教育对象的特殊性使得聋人比正常人更加依赖先进的科技成果12-16
• 2.1.2 语文在聋校教学中的重要地位及聋生语文学习的特点16-18
• 2.1.3 新课改及相关政策的需要18
• 2.1.4 教育信息化的要求18-19
• 2.2 信息技术应用于聋校语文教学的可行性分析19-21
• 2.2.1 支持信息技术应用于聋校语文教学的硬件环境19
• 2.2.2 支持信息技术应用于聋校语文教学的软件环境19
• 2.2.3 特殊教育教师具备的信息素养分析19-21
• 第3章 信息技术应用于聋校语文教学的理论研究21-30
• 3.1 信息技术应用于聋校语文教学的理论基础21-24
• 3.1.1 学习理论21-22
• 3.1.2 教学理论22-24
• 3.2 信息技术在聋教育中的应用领域24-25
• 3.3 信息技术引发聋校语文教学的深刻变革25-27
• 3.3.1 消除了聋生内心深处对现代社会发展的认识盲区25
• 3.3.2 信息技术进入课堂,新的教学模式魅力绽放25-26
• 3.3.3 信息技术的出现,打破了"聋,隔绝了人与人"的说法26
• 3.3.4 信息技术改变师生角色26
• 3.3.5 多元评价方式适应聋校信息化教学26-27
• 3.4 信息技术应用于聋校语文教学应遵循的原则27-30
• 3.4.1 坚持教育的普遍性原则27-28
• 3.4.2 突出以人为本原则28-29
• 3.4.3 多元评价原则29-30
• 第4章 信息技术应用于聋校语文教学的实践30-53
• 4.1 信息技术在聋校语文识字教学中的应用30-35
• 4.1.1 信息技术促进聋识字教学有效进行30-31
• 4.1.2 信息技术应用于聋识字教学的案例教学设计31-35
• 4.2 信息技术在聋校语文阅读教学中的应用35-43
• 4.2.1 信息技术应用于聋校语文阅读教学的优点36-37
• 4.2.2 信息技术应用于聋校阅读教学的教学模式37-38
• 4.2.3 信息技术在聋校阅读教学中的应用38-43
• 4.3 信息技术在聋校语文写作教学中的应用43-46
• 4.4 信息技术在聋校语言训练教学中的应用46-53
• 4.4.1 信息技术推动聋生口语训练教学迅速发展46-47
• 4.4.2 启音博士系统介绍47-53
• 第5章 信息技术应用于聋校语文教学的效果分析53-60
• 5.1 应用效果调查分析53-56
• 5.1.1 调查说明53
• 5.1.2 调查结果分析53-56
• 5.2 信息技术应用于聋校语文教学应注意的问题56-60
• 5.2.1 对信息技术的应用要适度56
• 5.2.2 调控现代教育媒体对学习者身体的负面影响56-57
• 5.2.3 要避免越俎代庖,忽略师生之间的情感交流57
• 5.2.4 要突出教学重点,防止舍本逐末57
• 5.2.5 课件制作要兼具教育性和艺术性57-60
• 第6章 总结60-61
• 6.1 本文的主要研究成果60
• 6.2 研究存在的问题及前景展望60-61
• 参考文献61-63
• 附录1 聋校语文教师基本信息素养调查问卷63-64
• 附录2 信息技术应用于聋校语文教学调查问卷64-65
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文65-66
• 致谢66

【引证文献】

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1 李青;李淼;;我国特殊教育信息化研究现状述评[J];现代教育技术;2013年07期

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本文编号：585280