朝鲜族大学生学校适应研究

发布时间：2017-08-05 22:22

  本文关键词：朝鲜族大学生学校适应研究

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【摘要】： 运用在《中国大学生适应量表》和《大学新生适应量表》基础上修订的“大学生学校适应调查问卷”，以延边大学本科生为调查对象，，考察了335名朝鲜族大学生和455名汉族大学生的学校适应，并将朝、汉大学生的学校适应进行比较，分析了朝鲜族大学生学校适应的现状和基本特征，初步探讨了个体、家庭和学校对朝鲜族大学生学校适应的影响，并针对学校提出了提高朝鲜族大学生学校适应的对策。结论是： 1．朝鲜族大学生学校适应总体及其诸领域水平较高，并与汉族大学生的学校适应存在显著差异。 2．朝鲜族大学生的学校适应存在显著的性别、年级、专业及生态文化差异。 3．家庭气氛、父母的教养态度和文化程度、家庭经济条件以及是否为独生子女对朝鲜族大学生的学校适应有不同程度的影响。 4．朝鲜族大学生对学校心理指导的满意程度和对学校开设课程的满意程度对其学校适应有不同的影响。对学校心理指导和开设课程满意程度高的朝鲜族大学生的学校适应水平较高。 5．朝鲜族大学生的自信心和对专业的满意程度对朝鲜族大学生的学校适应也有不容忽视的影响。自信心强、对专业满意程度高的朝鲜族大学生的学校适应水平较高。 6．朝鲜族大学生进行学校适应教育要做到连续化、具体化和科学化。
【关键词】：朝鲜族 大学生 学校适应
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G758.4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-8
• 1.1 问题的提出6
• 1.2 研究的目的和意义6-7
• 1.3 研究内容、方法及思路7-8
• 第二章 大学生学校适应的概述8-13
• 2.1 大学生学校适应的涵义及内容8-9
• 2.2 大学生学校适应的性质9-10
• 2.3 大学生学校适应的计量10-13
• 第三章 朝鲜族大学生学校适应的现状及特征13-35
• 3.1 朝鲜族大学生学校适应现状的调查13-15
• 3.2 朝鲜族大学生学校适应的总体特征15-20
• 3.3 朝、汉大学生学校适应的具体特征20-35
• 第四章 朝鲜族大学生学校适应的影响因素分析35-56
• 4.1 家庭对朝鲜族大学生学校适应的影响35-47
• 4.2 学校朝鲜族大学生学校适应的影响47-51
• 4.3 个体自身对朝鲜族大学生学校适应的影响51-56
• 第五章 提高朝鲜族大学生学校适应能力的措施56-65
• 5.1 学校适应教育连续化56-57
• 5.2 学校适应教育具体化57-60
• 5.3 学校适应教育科学化60-65
• 结论65-67
• 致谢67-68
• 参考文献68-70
• 附录 A70-72
• 附录 B72-73
• 附录 C73-74

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王树宝;李丽满;秦园园;;新形势下大学新生心理问题及对策[J];现代阅读(教育版);2012年20期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 康鸿鹏;当代朝鲜族大学生认同意识研究[D];延边大学;2011年

2 尉少宣;西安市维吾尔族大学生适应状况调查[D];陕西师范大学;2009年

3 唐德忠;少数民族大学生的学习适应研究[D];华东师范大学;2010年

4 元锦灵;沈阳市朝鲜族社会网络结构研究[D];延边大学;2012年

5 赵琳琳;朝鲜族大学生的民族教育价值观研究[D];延边大学;2012年

6 徐立双;朝鲜族小学高年级学生的父母教养方式、自我概念与学校适应的关系研究[D];延边大学;2013年

7 范璐璐;朝鲜族预科生的学校适应研究[D];延边大学;2013年

本文编号：627229