父母受教育程度与子女人力资本投资——来自中国农村家庭的调查研究

发布时间：2017-08-05 20:01

  本文关键词：父母受教育程度与子女人力资本投资——来自中国农村家庭的调查研究

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【摘要】：基于中国山东、河北、广西三省的农村调查数据,分析父母受教育程度在对孩子学习设施投资和与子女互动时间投入方面的影响,以及父母受教育程度对教育投资的影响是否存在性别差异。研究表明,在中国农村,受教育程度高的父母在子女教育投资方面并不存在用"学习设施投资"替代"与子女互动时间投入"的现象,相反,随着父母受教育程度提高,对子女的学习设施投资和与子女互动时间投入同时增加。研究还发现,父亲受教育程度在对子女教育投资影响方面不存在性别差异,而母亲受教育程度对在子女学习设施投资方面更加偏爱女孩。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育经济研究所;
【关键词】： 父母 教育 教育投资 中国农村
【基金】：北京师范大学教育学部教育经济研究所2011年“985”三期项目“农村教育与农村发展数据库建设研究”的数据支持
【分类号】：G78
【正文快照】： 一、引言1966年,美国著名社会学家科尔曼发布了“科尔曼报告”,指出家庭背景比学校质量、教师经验因素对学生学业成绩的影响更大。这一结果轰动全球,各国学者纷纷研究自己国家的情况(Hanushek,1986)[1]。诚然,后续的研究指出“科尔曼报告”存在许多技术方法上的不足(Bowles an

【参考文献】

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本文编号：626654