我国特殊教育公共品供给制度:变迁、问题与建议

发布时间：2017-08-07 14:01

  本文关键词：我国特殊教育公共品供给制度:变迁、问题与建议

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【摘要】：我国特殊教育公共品供给大致经历了高度集中的计划供给时期、多元主体供给改革时期和公共服务探索时期三个阶段。当前,主要存在政府、社会和学校供给的混乱与失范,社会公共参与供给及其决策、监督的不足和特殊学校自主发展性公共品供给不足等问题。为此,应强化政府对特殊教育的公共服务,建立和完善有针对性的特殊教育公共财政保障框架体系,建立政府主导的社会参与供给制度,加强公共品供给的法制化建设,创新和完善公共品供给方式,并对特殊教育公共品进行特殊教育需要意义的特殊设计,确立和维护好特殊教育公共品领域边界。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所;
【关键词】： 特殊教育 义务教育 公共品 供给制度 公共服务 物品理论
【分类号】：F320
【正文快照】： 建立完善特殊教育公共品供给制度是当前政府推进基本公共服务均等化建设的必然。我国特殊教育公共品供给制度发生了哪些结构变化,基本特征是什么,存在哪些主要问题,在新的时代背景下需要进行哪些改进等问题,有必要加以探讨。本文中,特殊教育主要是指狭义上的盲、聋哑、智残三

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本文编号：634996