论远程学习者的学习动机管理

发布时间：2017-08-07 18:00

  本文关键词：论远程学习者的学习动机管理

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【摘要】：学习动机是影响远程学习效果的核心要素之一,它直接决定学习者激发、维系学习过程和状态,影响学习者学习的深度、广度和效度。如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究和实践机构所关注的重大现实问题。对远程教育来说,如果不能有效引导、激发和维系远程学习者的学习动机,那么,再好的远程学习条件也不过是一堆摆设。由于远程教育和远程学习的特征使然,从教学设计的角度为学习者创设最佳的学习条件,给力学习者实现学习动机管理,是最为基本的路径。本文在探讨学习动机管理的定义以及动机理论和动机模型的基础上,通过归纳整合,建构了学习动机管理的综合模型,讨论了该模型在远程教学设计中的实践策略,以期从远程教学设计的角度为促进远程学习者实现有效的学习动机管理提供有益的启示。
【作者单位】： 江西广播电视大学教务处;江西师范大学传播学院;江西广播电视大学;
【关键词】： 远程学习 学习动机管理 动机模型 策略 远程学习者
【分类号】：G728
【正文快照】： 一般来说,在远程学习的初始阶段,因为新颖的学习方式使然,学习者对远程学习还比较感兴趣,但随着时间的推移和学习内容的不断深入,新颖的刺激效果很快消退,学习难度陡然加大。此时,如果缺乏相应的学习动机支持,远程学习者将很难持续学习进程,大面积的学习溃退或“掉队”现象将

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本文编号：635943