论东北散居区的朝汉、蒙汉双语教育

发布时间：2017-08-19 04:30

  本文关键词：论东北散居区的朝汉、蒙汉双语教育

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【摘要】：在城市化的推进过程中,我国东北散居区朝鲜族、蒙古族中小学双语教育面临着各种现实困境与挑战。通过对26所朝鲜族中小学和14所蒙古族中小学的实地调查显示,目前散居区朝汉、蒙汉双语教育,在生源结构、双语教育实施过程、双语教材建设和师资培训、家庭语言选择等方面,存在共性与差异。因此,必须基于民族文化生态环境,更为客观合理地分析新时期朝汉、蒙汉双语教育的发展特点及存在的问题,更有针对性地提出应对策略。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【关键词】： 散居区 朝汉双语 蒙汉双语 文化生态 差异与共性
【基金】：2009年教育部人文社科规划项目“新时期东北三省散居区朝汉、蒙汉双语教育的文化生态学研究”的阶段性成果,批准文号09YJA880024 2011年国家社科基金项目“城市化进程中东北地区朝鲜族传统文化传承的人类学调查研究”的成果之一,批准文号11BMZ035
【分类号】：G752
【正文快照】： 文化生态学是“侧重研究人类的社会文化特质与环境之间关系的一门学科”①。自从美国人类学家斯图尔德第一次提出“文化生态学”一词开始,后续的诸多主张文化生态研究的人类学家,如美国人类学家维达和拉伯波特、萨林斯等人坚持的一种观点与原则是:“侧重文化与环境之间的相互

【参考文献】

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本文编号：698710