PEP量表的发展及其在中国的修订进展

发布时间：2017-08-20 07:05

  本文关键词：PEP量表的发展及其在中国的修订进展

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【摘要】：由于自闭症谱系障碍儿童在社会交往、沟通及行为方面异常,且个体差异性大,临床上极需一套具有良好信效度的标准化评估工具。心理教育量表(Psycho-educational Profile,简称PEP量表)专为此类儿童设计,目前已被世界多国采用,其临床效用及心理测量学特性也不断被证实。本文在回顾PEP量表在美国本土修订发展的基础上,综述了其他非英语国家对于该量表的修订和其心理测量学特征的验证研究,同时对该量表在中国的引进、应用和修订所面临的问题、分歧和展望进行了有益思考和探讨。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;辽宁师范大学外国语学院;北京大学精神卫生研究所;
【关键词】： 自闭症谱系障碍 PEP 心理测量特性
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“儿童孤独症及相关发育障碍PEP量表中国城市常模的编制(项目编号:DBA090288)”的阶段性成果 北京市孤独症儿童康复协会资助项目
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)是一种严重的、全面发育障碍,以三大核心症状为特征,即社会交往和沟通存在明显质的缺陷,并伴有刻板、重复的行为以及狭窄的兴趣等异常特征。这些异常行为模式严重影响儿童的感知、语言、情感、社会交往等多种功能的发展,使

【参考文献】

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本文编号：705188