“聋校数学教材教法”课程中的案例教学研究

发布时间：2017-08-25 15:56

  本文关键词：“聋校数学教材教法”课程中的案例教学研究

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【摘要】：本论文探讨了现有《聋校数学教材教法》课程中教学的一些问题,并创新性地在本课程中采用案例教学法,并通过一学期的教学实践分析和反思了教学效果。 本文共分为五个部分,第一部分为绪论,介绍了研究的背景、必要性和研究思路。第二部分为案例教学的理论基础。首先介绍了案例和案例教学的涵义,并且分析了案例教学的基本理念和理论。第三部分是本论文的重点,研究了在特殊师范院校的《聋校数学教材教法》课程的教学中,怎样通过使用案例教学来提高教学的效果。这部分通过实证研究的方式,详细论述了案例教学的全过程,第四部分,通过调查和分析了解案例教学的效果,通过案例教学的实践发现：(1)学生学习兴趣和信心较以往有所增强；(2)学生合作交流的能力得到了提高；(3)学生解决实际问题的能力增强；(4)师生得到了共同发展。在实践中提出了对案例教学方法的进一步思考；认为：(1)教师素质是影响案例教学的重要因素；(2)案例讨论中时间有限和案例探究要达到一定深度是一对有待解决的矛盾；(3)班级人数过多使得案例教学很难做到面向全体学生；(4)案例仅靠授课教师搜集是不够的；(5)案例教学过程中要做到“案”“理”融合；(6)处理好案例教学法与其他教学方法的关系。第五部分是总结和反思,总结了本文的主要内容,同时提出今后的研究方向：(1)开发教学案例,逐步建立教学案例库；(2)结合我院培养目标和人才培养规格,研究适合高职院的案例教学模式；另外,在案例教学过程中,教师的问题是否是有效的?学生怎样回答才算合理?……还有许多问题值得我们去思考和探讨。
【关键词】：案例 案例教学 聋校数学 师范生 教师教育
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7
• 1.2 相关研究工作7-8
• 1.3 问题的阐述8-9
• 1.4 研究思路9-11
• 第2章 案例教学的理论基础11-17
• 2.1 案例教学的涵义11-13
• 2.1.1 案例的涵义11-12
• 2.1.2 案例教学的涵义12-13
• 2.2 案例教学的基本理念13-14
• 2.3 案例教学的基本理论14-17
• 2.3.1 建构主义理论15
• 2.3.2 探究教学理论15-16
• 2.3.3 合作学习理论16-17
• 第3章 案例教学在聋数教法课程中的实施17-25
• 3.1 聋校数学教材教法课程简介17
• 3.2 聋校数学教材教法课实施案例教学的必要性17-19
• 3.2.1 案例教学模式及实施过程中的问题18
• 3.2.2 特殊师范院校可选用的案例及其研究情况18-19
• 3.3 选编案例的基本原则19-20
• 3.4 案例教学实施的一般步骤20-21
• 3.4.1 课前准备20-21
• 3.4.2 课堂讨论与辩论21
• 3.5 案例教学的组织方式21-22
• 3.5.1 穿插式21
• 3.5.2 讨论式21
• 3.5.3 专题辩论21
• 3.5.4 专题讲座或报告21-22
• 3.6 课堂教学案例的类型及其教学模式22
• 3.6.1 事件描述型22
• 3.6.2 问题解决型22
• 3.6.3 重新设计型22
• 3.7 教学案例的选择22-25
• 第4章 案例教学的实施效果及分析反思25-39
• 4.1 案例教学的教学实践25-29
• 4.2 案例教学效果的调查29-33
• 4.3 案例教学效果的分析33-35
• 4.4 案例教学的反思35-39
• 第5章 总结与展望39-41
• 参考文献41-43
• 附录A43-45
• 致谢45

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 蒋国明;案例教学在《英语课程与教学论》课中的应用研究[D];西南大学;2013年

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本文编号：737316