学习型社会背景下成人自考生学习动机分析与对策研究

发布时间：2017-08-28 06:02

  本文关键词：学习型社会背景下成人自考生学习动机分析与对策研究

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【摘要】：二十一世纪是终身学习的世纪,构建学习型社会是当前国际社会教育发展的必然潮流。我国高等教育自学考试在建设学习型社会进程中发挥着非常重要的功能和作用。而针对高等教育自学考试中成人自考生群体特征与学习动机的研究非常重要,可以有助于深化高等教育自学考试的改革,也是学习型社会中制定有关政策的依据。 本文主要研究我国学习型社会构建过程中成人自考生学习动机的类型,以及影响成人自考生学习动机的内外因素,并根据我国成人自考生的特征与动机需求制定针对这个群体的激励策略。其具体内容如下: 第一,理论分析部分 由我国高等教育自学考试的现状和问题,高等教育自学考试与学习型社会的关系引出问题,进一步阐述本研究的目的及意义。文献综述部分介绍了国内外成人学习动机的相关理论研究以及它们对于研究我国成人自考生学习动机的指导意义。 第二,实证调查研究部分 我国高等教育成人自考生学习动机的实证研究-----以福州为例。本文主要运用了问卷调查和个体访谈的形式调查和研究我国成人自考生的学习动机。用SPSS17.0对调查结果进行统计与分析:(一)分析成人自考生学习动机的整体趋势。(二)分析成人自考生学习动机类型与性别、婚姻、年龄、文化程度、职业状况、收入水平的相关关系。 第三,结论部分 在对调查结果认真分析的基础上,从激发成人自考生的外部动机和内部动机两个方面出发,分别提出了改善高等教育自学考试的对策和提高成人自考生学习动机的对策。这些对策中包括国家社会支持的相关对策、社会助学机构完善的相关对策,成人自考生自我提高内驱力、心理调适等对策。
【关键词】：学习型社会 高等教育自学考试 成人自考生学习动机 对策
【学位授予单位】：福建农林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G726.9
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 1 导论9-19
• 1.1 问题的提出9-15
• 1.1.1 构建学习型社会9-11
• 1.1.2 我国高等教育自学考试的现状11-13
• 1.1.3 高等教育自学考试与学习型社会建设的关系13-15
• 1.2 研究的目的及意义15-17
• 1.2.1 研究的目的15-16
• 1.2.2 研究的意义16-17
• 1.3 基本概念与相关理论17-19
• 1.3.1 基本概念17-18
• 1.3.2 相关理论18-19
• 2 文献综述19-27
• 2.1 国外关于成人学习动机的综述19-24
• 2.1.1 国外成人学习动机的形成理论研究19-21
• 2.1.2 国外成人学习动机的指向理论研究21-22
• 2.1.3 国外学者对成人学习的动机与人口统计变量的研究22-24
• 2.1.4 国外学者研究的启示24
• 2.2 国内关于成人学习动机的综述24-27
• 2.2.1 国内成人学习动机的指向理论研究24-26
• 2.2.2 国内成人学习动机影响因素的研究26
• 2.2.3 国内学者的研究启示26-27
• 3 成人自考生学习动机的实证调查与分析研究——以福州为例27-48
• 3.1 研究方法和问卷设计27-29
• 3.1.1 研究方法27-28
• 3.1.2 问卷设计28-29
• 3.1.2.1 研究对象28
• 3.1.2.2 问卷设计分析28-29
• 3.1.2.3 研究假设29
• 3.2 实证调查与分析研究29-47
• 3.2.1 调查问卷发放回收情况29-30
• 3.2.2 调查对象基本情况分析30-37
• 3.2.3 成人自考生学习动机的分析37-47
• 3.2.3.1 成人自考生学习动机的整体趋势分析37-43
• 3.2.3.2 成人自考生学习动机类型与社会人口统计变量之间的关系43-47
• 3.3 实证调查研究小结47-48
• 4 激发成人自考生学习动机的对策研究48-57
• 4.1 外部动机的激发对策49-54
• 4.1.1 国家社会支持的相关对策49-52
• 4.1.1.1 构建终身教育体系并制定教育发展规划49
• 4.1.1.2 完善高等教育自学考试的政策与法规49-50
• 4.1.1.3 拓宽高等教育自学考试的人才培养模式50-51
• 4.1.1.4 制定科学合理的教育课程51-52
• 4.1.2 社会助学机构支持的相关对策52-54
• 4.1.2.1 社会助学机构树品牌52
• 4.1.2.2 社会助学机构应加快教师队伍建设52-53
• 4.1.2.3 社会助学机构要掌握数据、分析数据、预测市场53
• 4.1.2.4 社会助学机构开展多种形式的助学辅导53
• 4.1.2.5 改革教育模式以塑造创新思维53-54
• 4.2 内部动机的激发对策54-57
• 4.2.1 成人自考生消除参与学习的障碍55
• 4.2.2 成人自考生保持个人需要与社会需要的一致性55-56
• 4.2.3 成人自考生培养对学习的正确态度和积极的自我概念56
• 4.2.4 成人自考生进行自我心理调适56-57
• 5 总结与展望57-59
• 5.1 本文的创新点57-58
• 5.1.1 研究的方法创新57-58
• 5.1.2 研究的视角创新58
• 5.2 本文研究的局限58
• 5.3 本文小结与展望58-59
• 参考文献59-61
• 附录61-63
• 致谢63

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本文编号：747352