远程开放教育“导学”探讨—提升学习者元认知能力

发布时间：2017-08-29 06:23

  本文关键词：远程开放教育“导学”探讨—提升学习者元认知能力

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【摘要】：本文在介绍了远程开放教育"导学"、元认知的基础上,讨论了两者的关系,认为远程开放教育教师通过"导学"提升学习者的元认知能力更有利于学习者的自主学习。因此,本文进一步探讨了从学习者的元认知知识(包括学习理念、自我认知、学习动机、课程、学习技能,学习方法),元认知体验(包括情境、情绪)和调节(即注重学习过程)这三大方面提升学习者的元认知能力的导学策略,以期引导学习者学会自主学习。
【作者单位】： 江西广播电视大学;江西师范大学;
【关键词】： 导学 自主学习 元认知 元认知能力
【分类号】：G728
【正文快照】： “学导结合”教学模式是远程开放教育人才培养模式的核心,这个模式强调学习者在教师的“导学”下自己制定学习计划,选择合适自己的学习资源、策略、方式、时间、地点,控制学习过程,经常性的对自己的学习做出评价,并调节和修正自己的学习行为的自主学习。自主学习可分为对信息

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本文编号：751774