当代西方国家“家庭学校”监管之争

发布时间：2017-09-04 18:30

  本文关键词：当代西方国家“家庭学校”监管之争

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【摘要】：随着"家庭学校"在西方国家的迅猛发展,如何对"家庭学校"进行监管逐渐成为一个焦点议题。根据不同的立场和态度,大体可分为"严格监管"论、"放松监管"论、"适度监管"论三类观点。持不同观点的学者们展开了激烈的争论,具体涉及教育权归属、"家庭学校"的教师资质、"家庭学校"对学生学业成就的影响、公民素质养成等诸多方面。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【关键词】： 西方国家 家庭学校 监管 教育权 教师资质
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目《当代西方国家“在家上学”运动研究》(项目编号:11YJC880108);教育部人文社会科学研究青年基金项目《和谐社会构建背景下的中小学人权教育探究》(项目编号:09YJC880069) 江苏大学高级人才科研启动基金项目《当代西方“在家上学”运动的理念、实践及启示》(项目编号:10JDG159)
【分类号】：G78
【正文快照】： 20世纪80年代以来，，“家庭学校”(HomeSchool)在西方国家迅速发展，数以万计到了人学年龄的孩子不是去学校就读，而是在家中学习，接受家长或专门聘请的教师的指导。针对这一新现象，不同国家和地区采取了不同的监管措施:有些国家对“家庭学校”的监管十分严格，甚至将“家庭

【共引文献】

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本文编号：793159