云南少数民族地区新教师入职适应性研究

发布时间：2017-09-11 11:32

  本文关键词：云南少数民族地区新教师入职适应性研究

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【摘要】：本文试图通过构建与完善云南少数民族地区新教师入职适应教育组织和管理体系,拓展新教师适应少数民族文化的路径,建立和强化新教师入职适应心理辅导措施,促进云南少数民族地区教育实现科学发展、和谐发展和跨越发展。
【作者单位】： 德宏师范高等专科学校;西南大学;
【关键词】： 云南少数民族地区 新入职教师 民族文化适应
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育管理的人性逻辑”的成果,批准文号12YJC880138 云南省教育厅科学研究基金项目“云南少数民族地区新教师入职适应性问题及对策研究”的成果,批准文号08Y0371
【分类号】：G755.1
【正文快照】： 本研究主要通过问卷调查和实地访谈的方式,获得边疆少数民族地区新教师入职适应状况的基本信息。在参考国内外学者研究相关问题时使用的调查问卷基础上自行编制问卷,并对云南德宏的陇川县、临沧市沧源县和普洱市孟连县的高中、初中和小学新教师共发问卷90份进行测试,收回有效

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本文编号：830508