巡回指导:学前融合教育的专业支持模式

发布时间：2017-09-11 16:01

  本文关键词：巡回指导:学前融合教育的专业支持模式

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【摘要】：缺乏有效的专业支持是我国学前融合教育推进过程中的一个突出问题。当前情况下,由具备学前特殊教育经验的特殊教育机构与普通幼儿园合作,通过巡回指导的形式为普通幼儿园提供专业支持和帮助是推进我国学前融合教育顺利发展的有效模式。巡回指导要切实发挥专业支持功能,除了要探索与建立切实可行的巡回指导实施模式,更要从政策与制度层面来构建巡回指导有效实施的保障机制。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 融合教育 巡回指导 专业支持 幼儿园 特殊教育机构
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(2010SJB880021)
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 学前融合教育,是指特殊儿童与普通儿童共同在普通幼儿园中接受教育的安置形式。在融合教育理念下,特殊儿童的融合被普遍认为是一项基本权利,而不是少数人的特权。融合意味着那些有特殊需要的儿童能真正地和其他正常发展的同伴一起参加学前教育、儿童照料和游戏项目。[1]随着

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 孙玉梅;;幼教工作者对特殊幼儿融合教育问题的态度和意见的调查研究[J];中国特殊教育;2007年12期

2 彭霞光;;视力残疾幼儿早期教育现状和发展对策[J];现代特殊教育;2011年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王志强;申仁洪;;学前随班就读的困境与思考——基于某幼儿园个案的描述与分析[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2009年02期

2 朱慧;;培智学校生活适应课初探[J];教育教学论坛;2011年05期

3 贾永朝;于志江;;特奥运动在高校的融合空间[J];内江科技;2010年02期

4 韩同美;;法律保障下的美国特殊儿童早期干预[J];南京特教学院学报;2009年03期

5 金t，

本文编号：831672