青海省普通高校五人制足球开展的现状与对策研究

发布时间：2017-10-20 15:13

  本文关键词：青海省普通高校五人制足球开展的现状与对策研究

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【摘要】：五人制足球,英文名:“FUTSAL”,与十一人制足球均为国际足联官方认可的两种足球运动形式。五人制足球虽然兴起时间不长,但凭借其趣味、灵活、简单多变的特性和极高的锻炼价值,在欧、美、亚、各洲都受到了广泛追捧和惊人的发展。目前它已成为了世界上普及最快的体育项目之一,是我国深受大学生喜爱的足球运动项目。本文以青海省高校五人制足球运动为研究对象,选取青海大学、青海民族大学和青海师范大学三所具有代表性的青海省普通高校作为调查对象,运用文献资料、逻辑分析、调查问卷等研究方法,对青海省普通高校五人制足球开展现状进行研究,对影响青海省高校开展五人制足球运动的相关因素进行分析如下:1:青海省高校五人制足球运动开展氛围较好,学生兴趣浓厚且具有良好的足球运动素质。2:青海省高校专业五人制足球场地缺乏、师资力量与科技支持匮乏。对于五人制足球运动的媒体宣传力度不足。3:我国正值足球事业蓬勃发展之际,国家大力支持足球事业全面改革,鼓励发展校园足球。五人制足球运动可趁此东风在高校迅速发展。4:目前青海省足球积淀不足,面临足球后继无人的尴尬时期。青海省高校对五人制足球认知不足,相关政策趋向传统足球,这些因素均对五人制足球运动的健康发展构成潜在威胁。本文将进一步对各项影响因素进行SWOT整合分析并提出利用优势、改进劣势、抓住机遇、规避风险的相应对策。
【关键词】：五人制足球 青海省普通高校 开展的现状 开展的建议
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G843
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 研究背景7-11
• 1.1 选题目的7-8
• 1.2 选题意义8-9
• 1.3 相关概念界定9-11
• 第二章 文献综述11-20
• 2.1 境外“五人制”足球发展综述11-13
• 2.1.1 国际十一人制足球发展与五人制足球互为影响的发展关系11-12
• 2.1.2 国际五人制足球运动的发展历史12-13
• 2.2 国内研究及发展综述13-20
• 2.2.1 当今中国足球发展的时代背景15-16
• 2.2.2 国内五人制职业化发展16-17
• 2.2.3 国内高校的五人制的发展研究17-20
• 第三章 研究对象与研究方法20-23
• 3.1 研究对象20
• 3.1.1 青海大学20
• 3.1.2 青海民族大学20
• 3.1.3 青海师范大学20
• 3.2 研究方法20-23
• 3.2.1 文献资料法20-21
• 3.2.2 逻辑归纳法21
• 3.2.3 问卷调查法21-22
• 3.2.4 专家访谈法22
• 3.2.5 数理统计法22-23
• 第四章 研究结果与分析23-42
• 4.1 青海省概况23
• 4.2 青海省与青海省普通高校足球开展的历史与现状分析23-30
• 4.2.1 青海省普通高校五人制足球开展的政策及管理分析25-27
• 4.2.2 青海省普通高校五人制足球开展的师资能力分析27-28
• 4.2.3 青海省普通高校五人制足球开展的场地条件分析28-30
• 4.2.4 青海省普通高校五人制足球开展的科技支持情况分析30
• 4.3 青海省普通高校五人制足球参与人群分析30-34
• 4.3.1 青海省普通高校五人制足球参与动机分析31
• 4.3.2 青海省普通高校五人制足球参与积极性分析31-33
• 4.3.3 青海省普通高校五人制足球参与人群年龄结构分析33
• 4.3.4 青海省普通高校五人制足球参与性别结构分析33-34
• 4.3.5 青海省普通高校五人制足球参与学历结构情况分析34
• 4.3.6 青海省普通高校五人制足球参与人群民族、地域结构分析34
• 4.4 青海省普通高校校园足球氛围分析34-38
• 4.4.1 足球课程设置分析35-36
• 4.4.2 足球社团情况分析36
• 4.4.3 足球赛事举办情况分析36-38
• 4.5 青海省普通高校开展五人制足球影响因素swot综合分析38-42
• 4.5.1 青海省普通高校开展五人制足球优势39
• 4.5.2 青海省普通高校开展五人制足球劣势39-40
• 4.5.3 青海省普通高校开展五人制足球时代机遇40-41
• 4.5.4 青海省普通高校开展五人制足球潜在威胁41-42
• 第五章 研究结论及建议42-45
• 5.1 结论42-43
• 5.2 建议43-45
• 参考文献45-47
• 附件一：青海省高校五人制足球运动开展现状与对策研究学生调查问卷47-49
• 附件二：青海省高校五人制足球运动开展现状与对策研究专家访谈提纲49-50
• 致谢50-51
• 个人简历51-52
• 在学期间的研究成果及发表的学术论文52

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本文编号：1067859