《教师专业标准》背景下体育教育专业人才培养模式改革的新思考

发布时间：2017-10-29 05:00

  本文关键词：《教师专业标准》背景下体育教育专业人才培养模式改革的新思考

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【摘要】：在《教师专业标准》背景下,本文运用文献资料法、问卷调查法,专家访谈法,数理统计法,案例分析法等研究方法,将广西6所开设体育教育专业的高等院校作为研究对象,高校体育教师、中小学体育教师和大三、大四体育教育专业学生为调查对象。对我国体育教育专业人才培养模式改革现状进行综述,对“专才”和“通才”人才培养模式提出挑战,“合金”人才培养模式也未能临危不动。找出人才培养模式改革面临的困境,并结合《教师专业标准》的具体要求和教育部颁布的多条政策文件指引,找出广西人才培养模式存在的不足,对其人才培养目标,人才培养规格,专业课程设置,教学实践等主要内容进行剖析。力图对广西高等院校的人才培养模式提出改革的新思考,培养出适应社会发展需要的体育教育专业复合型人才,为广西民族区域高校体育教育专业人才培养模式改革提供现实的依据和理论支撑。笔者提出了如下几点新思考:(1)对接人才培养实践基地,关注市场需求;(2)落实学分制,提高人才培养灵活性;(3)重视实践环节,提高实践能力;(4)夯实基本技能,强化资格认定;(5)加大改革力度,促进学生全面发展;(6)解放思想观念,深化教学管理机制改革;(7)加强教师队伍建设,促进专业化发展。
【关键词】：人才培养模式改革 教师专业标准 体育教育专业 新思考
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-31
• 1.1 选题的依据10-13
• 1.1.1 国家和地方政策的导向11-12
• 1.1.2 人才培养模式面临的挑战12-13
• 1.2 研究的目的与意义13-14
• 1.2.1 研究的目的13-14
• 1.2.2 研究的意义14
• 1.3 研究理论依据14-16
• 1.3.1 教育的内外部关系规律14-15
• 1.3.2 马克思关于人的全面发展理论15-16
• 1.3.3 合时间性特质16
• 1.4 文献综述16-31
• 1.4.1 相关概念的界定16-19
• 1.4.2 国内体育教育专业人才培养模式改革的梳理与归总19-26
• 1.4.3 国外体育教育专业人才培养模式改革的理论轨迹与现状总结. 1726-28
• 1.4.4 《教师专业标准》对高校体育教育专业人才培养的具体要求. 1928-31
• 2 研究对象与方法31-36
• 2.1 研究对象与调查对象31
• 2.1.1 研究对象31
• 2.1.2 调查对象31
• 2.2 研究方法31-36
• 2.2.1 文献资料法31
• 2.2.2 问卷调查法31-34
• 2.2.3 案例分析法34
• 2.2.4 专家访谈法34-35
• 2.2.5 数理统计法35-36
• 3 体育教育专业人才培养模式改革的案例分析36-46
• 3.1 人才培养目标分析36-38
• 3.2 人才培养规格分析38
• 3.3 教学实践分析38-43
• 3.3.1 教学内容39
• 3.3.2 教学方法39-41
• 3.3.3 教育实习41-43
• 3.3.4 成绩评定43
• 3.4 专业课程设置分析43-46
• 4 现阶段体育教育专业人才培养模式改革面临的问题46-49
• 4.1 理论与实践教学脱节，创新能力不足46-47
• 4.2 体育教师对《教师专业标准》关注度不够47
• 4.3 人才培养模式与《教师专业标准》不兼容47-48
• 4.4 体育教育专业课程体系不完善48
• 4.5 体育教育专业专业口径较狭窄48-49
• 5 体育教育专业人才培养模式改革的新思考49-55
• 5.1 对接人才培养实践基地，关注市场需求49-50
• 5.2 落实学分制，，提高人才培养灵活性50-51
• 5.3 重视实践环节，提高实践能力51
• 5.4 夯实基本技能，强化资格认定51-52
• 5.5 加大改革力度，促进学生全面发展52
• 5.6 解放思想观念，深化教学管理机制改革52-53
• 5.7 加强教师队伍建设，促进专业化发展53-55
• 6 结论与建议55-57
• 6.1 结论55
• 6.1.1 课程教学内容不能满足学生所需55
• 6.1.2 人才保障机制不完善55
• 6.1.3 缺少与东盟对接55
• 6.2 建议55-57
• 6.2.1 整合课程教学内容55-56
• 6.2.2 建立保障机制56
• 6.2.3 建立“校中校”的合作平台，加快国际化进程56-57
• 7 有待进一步研究的问题57-58
• 参考文献58-63
• 附录 163-66
• 附录 266-69
• 附录 369-72
• 附录 472-73
• 附录 573-74
• 致谢74-75
• 攻读硕士学位期间发表的学术成果75

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