山东省竞技体育后备人才培养现状及发展模式的研究

发布时间：2017-03-17 09:03

  本文关键词：山东省竞技体育后备人才培养现状及发展模式的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：竞技体育人才是指在体育竞技领域内，专门从事运动训练和参加体育竞技比赛的人才。竞技体育人才以自身的体能、技术、战术、心理和智能创造优异的运动成绩，争取比赛的胜利，达到为国家为集体争取荣誉的目的，并以竞技水平的提高推动体育事业的发展。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对2001～2004年山东省竞技体育后备人才培养现状进行了调查分析，并得出了以下结论：1)对山东省2001～2004奥运周期年体育后备人才生源统计发现，虽然2002年山东省体育后备人才数量较2001年有所上升，但2002年以后体育后备人才总数呈下降趋势；三线队员下降的幅度远远大于二线队员上升的幅度。重点项目二线队员数量增加；三线队员数量大幅度下降。2)对山东省体育人才的梯队调查表明，在近一个奥运周期年中，每年的体育人才梯队均呈“金字塔”型；但是动态研究发现，2001～2004奥运周期年中，构成人才梯队的“塔尖”和“塔身”正逐渐扩大，而“塔基”正逐渐缩小，构成模式正逐渐向“大厦型”转变。3)山东省竞技体育后备人才的业余训练时间得到保证，89.52％的运动队每年至少参加一次校级比赛。4)在近一个奥运周期年内，山东省体委系统业余体校输送到上一级运动队的人才输送率为7.51％(包括考入高等院校)。5)山东省体育后备人才的学习状况令人担忧，体育运动学校中96.35％的学生学习成绩不及格，重点业余体校中91.19％的学生学习成绩位于及格线以下，体育中学和普通业余体校有13.59％的学生学习成绩不及格。传统运动训练方式对运动员的学习造成了一定影响。6)山东省业余(竞技)体校专职教练员学历层次调查表明，我省教练员学历层次偏低，高层次学历教练员比例过少，但职称结构合理。7)教练员与运动员和队员家长沟通程度欠缺，影响了运动员身心全面发展。8)训练资金不足，，影响了训练和比赛的正常开展。 在此基础上综合各方面情况，提出了山东省培养竞技体育后备人才的对策与模式：1)提高运动员的文化素质，合理解决运动员退役后的再就业。2)加强对教练员业务知识的更新和育人能力的培养。3)增加业余训练的经费投入，充分吸纳社会资金。4)构建“竞教结合”一体化的体育后备人才培养模式，以促进山东省竞技体育后备人才培养的可持续发展。
【关键词】：后备人才 训练 培养 模式
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G812.7
【目录】：

• 论文摘要5-6
• Abstract6-10
• 1. 前言10-11
• 1.1 选题依据10
• 1.2 研究意义10-11
• 2. 文献综述11-18
• 2.1 竞技体育人才的概念11
• 2.2 国外竞技体育后备人才培养的现状11-12
• 2.3 我国竞技体育发展的历史轨迹及竞技体育人才培养的历史回顾12-14
• 2.4 山东省竞技体育的发展及后备人才培养的历史回顾14-15
• 2.5 关于竞技体育后备人才培养现状的研究15-18
• 2.6 先前研究的不足18
• 3. 研究对象与方法18-20
• 3.1 研究对象18-19
• 3.2 研究方法19-20
• 4. 结果与分析20-32
• 4.1 山东省最近奥运周期年中的体育后备人才生源现状20-23
• 4.2 山东省最近奥运周期年竞技体育人才的梯队结构23-24
• 4.3 山东省竞技体育后备人才训练和参赛现状24-25
• 4.4 山东省体育后备人才输送率25-26
• 4.5 山东省体育后备人才文化课学习现状26-28
• 4.6 山东省业余(竞技)体校专职教练员基本情况调查28-29
• 4.7 教练员给予业余训练运动员人文关怀的调查29-31
• 4.8 体育后备人才培养经费来源31-32
• 5. 山东省竞技体育后备人才培养可持续发展的对策与模式32-39
• 5.1 山东省竞技体育后备人才培养可持续发展的对策32-33
• 5.2 山东省竞技体育后备人才培养可持续发展的模式33-39
• 6. 结论与建议39-41
• 6.1 结论39
• 6.2 建议39-41
• 附录41-42
• 参考文献42-45
• 后记45

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本文编号：252632