普通高校武术教育培育敬业价值观的研究

发布时间：2020-03-22 22:29

【摘要】：在十八大报告中,党从公民个人层面提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观和要求,其中“敬业”则是对我国公民职业领域的核心道德要求。今天,随着市场经济与现代文明高度发展,敬业精神对当今社会来说显得尤为重要。普通高校武术教育培育学生的敬业价值观,能够帮助学生加深对敬业精神的认识,端正学生的学习和工作态度,进而提升学生的能力素质与责任意识,促进学生的全面发展和充分实现自身价值。作为中国传统文化的一部分,学校武术应发展和创新自身教育功能,以满足当今时代的“国家需要”,更好地服务于国家的发展。普通高校武术要突破自身局限性,普通高校武术的发展要与国家的发展相契合,为国家的方针政策服务,才能使中华武术走出发展困境,才能使中华武术最大化的实现其当代价值。这符合时下习近平总书记倡导的复兴中国传统文化的理念,具有契合时代精神的理论意义和实践价值。本文主要通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对我国普通高校武术教育培育敬业价值观的问题展开分析和研究。首先,研究提出“敬业价值观”的概念,“热爱本职的工作风貌,履职担责的职业操守,精益求精的工匠精神,服务人民的奉献精神”。进而以此为理论基础,遵循教育学原理,分析普通高校武术敬业价值观教育的现状,找出当前普通高校武术教育不能满足学生敬业价值观培育需要的主要原因。并根据敬业精神内容培育的要求和目标,对学校武术教学目的、教学主体、教学主导者、教学内容以及教学评价提出了以下改进措施和建议。第一,在教育目的上,普通高校武术以培养具有武术素养的人为学校武术的教育目的,通过武术的学习和训练而获得良好的道德品质、所掌握的武术技能知识、所养成的良好的习惯,以及所形成正确的价值观。第二,在教学内容上,普通高校武术教学内容要用传统文化涵养敬业价值观,用武术的礼文化培养学生的敬畏之心,用武术文化中尚用武精神培养学生开拓进取,用武术文化中的爱国精神强化学生奉献意识。第三,在师资方面,普通高校武术教师应该努力成为武术教育家,而不仅仅是一个武术家,努力提高自己的文化素养和人文素养,成为践行敬业价值观的典范。第四,在学生主体上,引导学生思考与反思,树立“学业为本”的主体思想。这就要努力学好自己专业知识,打下扎实的基础,引导学生制定今后的职业理想,通过自身的努力实现自己的人生价值。第五,在教学评价上,还要构建合理的学校武术教学评价体系,加大非技能因素的评价,用质性评价统筹量化评价,引导敬业价值观的培育。更加切实的用中国武术中蕴含的优秀的传统文化为基础,实现以普通高校武术教育为载体培育学生的敬业精神,并促进学生形成良好的道德品质、掌握基本的武术技能知识、养成的良好的武术习惯,以及形成正确的价值观。以期通过对大学生进行传统文化的渗透和教育,提高习练群体的民族自豪感,增强民族凝聚力。以武术作为载体,弘扬和培育民族精神在学校教育中具有重要的时代价值。
【图文】：

学业,敬业精神,学生,看法

图 1.对考试作弊行为的看法勤率也可以反映出学生敬业精神，对自己学业负责动的去学习，从不旷课。在调查学生“旷课情况”的中经常旷课，，他们并没有正确的看待自己的学业，

大学生,评价机制,整体过程,教学评价

当前大学生在学校的首要任务
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G852-4

【参考文献】