微信在首都体育学院排球普修课中辅助教学的实验研究

发布时间：2020-05-21 01:02

【摘要】：在智能化社会的今天,人工智能、大数据技术和我们的生活产生了密切的联系,也深深地改变了人们的学习形式和教育观念。随着科技水平和生活水平的不断提高,互联网技术日渐成熟,智能手机已经成为大学生学习、生活、娱乐等不可或缺的设备。大学生获取信息的方式也逐渐从以计算机为媒介过渡到以手机为媒介,本文将新的学习方式与教学结合起来,通过媒介精准地推送学习资源甚至是学习伙伴。本文正是运用近几年来最受大众欢迎的手机软件--微信,应用于运动训练专业排球普修课教学中进行实验研究,为促进高校排球教学的发展,提供一定的参考。本研究以首都体育学院2016级运动训练专业排球普修课为例,结合课程的特征、微信平台学习的特点以及学习者的特征,建立微信辅助教学推送内容体系,分析运动训练专业教学大纲,利用微信公众平台并按照教学进度推送学习内容,对学习者进行教学干预,探索微信在排球普修课中辅助教学的应用效果。主要得出以下结论:1通过分析运动训练专业教学大纲,建立微信辅助教学推送内容体系,最终筛选出微信辅助教学内容框架,其中包括排球基本理论知识、排球基本技战术、排球基本技能3个一级指标,排球基本理论知识包括6个二级指标和23个三级指标;排球基本技、战术包括7个二级指标和27个三级指标;排球基本技能包括3个二级指标和10个三级指标;2利用微信辅助排球普修课教学,有助于提高男生实验班排球理论知识的学习与掌握。女生实验班对排球理论知识的学习与掌握与女生对照班无明显差异。3利用微信辅助排球普修课教学,男生实验班对垫球技术的掌握明显优于对照班,经过专家访谈,由于男生肢体比较僵硬,通过微信平台的学习,可以掌握垫球的技巧,因此进步比较明显;女生实验班对传球技术的掌握明显优于对照班,由于女生普遍力量较弱,而传球技术对于手指、手腕以及全身协调配合用力相对较多,因此,通过微信平台的学习,可以较好的掌握传球的发力顺序。4利用微信辅助普修课教学的方式,学生学习的内部动机,实验班学生学习兴趣有明显提高,微信辅助教学的方式优于对照班。但是主观能力、努力重要性以及价值有用性三个方面没有明显差异。5利用微信辅助普修课教学的方式,使师生之间的交流更加紧密、轻松,提高了学生学习效果,教学环境更加融洽,更多的学生愿意将这种教学方式应用于其他学科的教学当中。
【图文】：

男生实验班微信群组

女生实验班微信群组
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G842-4

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本文编号：2673486