贵州省高职院校拓展训练现状调查及对策研究

发布时间：2020-06-16 09:29

【摘要】：高等职业教育具有高等教育和职业教育的两种属性,高等职业教育以培养高端技能型专业人才为主要目的。拓展训练作为一种“体验式”教学,可以提高学生踏上工作岗位后较快适应工作环境的能力,并在今后解决问题、应对挑战和相互交流的过程中,实现“激发潜能、融入团队”的目的。高职院校体育课程须更新观念,弥补以往传统教育模式的一些不足,充分开发和利用新的课程资源。通过查阅大量相关的文献资料,本文采用访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对贵州省高职院校拓展训练现状进行研究,并分析和总结目前拓展训练在贵州省高职院校的开展现状、影响因素及对策,结果表明:调查的12所高职院校中有5所院校开展了拓展训练,开展的形式主要有学校课程、班集体活动和社团等等;拓展训练教学主要是通过嵌入高职体育必修课进行实施,课时数量普遍较低,一学期约为6课时左右。多数院校放在一、二、学期开设,少部分穿插在三四学期体育课中进行。项目设置主要以地面项目和低空项目设置为主,高空项目较为罕见。目前贵州省高职院校中没有一所院校拥有较为完善的拓展训练基地,这在一定程度上制约了拓展训练的发展;拓展训练课程的教师主要是以青年教师为主,学历层次和职称水平总体上基本满足教学要求,但教师熟练掌握的项目数量较少,组织技巧等实践操作能力还有待提升,教师参加相关拓展培训较少,应加强师资的培训。没有开展拓展训练课程的高职院校主要受到场地设备、学生自身需求、缺乏教师资源等因素的影响。现代企业在注重塑造自身形象的同时,越来越注重员工的岗位适应能力和工作团队的表现。拓展训练能有效渗透通用职业素质,对高职学生职业能力中的方法能力和社会能力的培养具有一定的效果,是高职院校培养高端技能型专业人才的有效途径之一。因此拓展训练走进高职院校校园不仅丰富了校园文化和课程建设,也在高职院校的人才培养中发挥积极作用,并对相关课程建设开发提供理论依据和实践参考。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G807.4
【图文】：

拓展训练,贵州省

州省高职院校学生参与拓展训练的动机的调查（N2=3(注：N2 代表参加拓展训练人数）产生的直接动力。需要引起动机，动机支配行为，行为练的动机是因为内在的需要，所以引起参加拓展训练练当中去。学生的这些需要对高职院校拓展训练的开展训练的开展也满足学生自身和职业的需求，二者是看出，自我挑战，塑造性格成为学生参加拓展训练的一点可以看出现代学生的特质，他们能够发现自身练磨炼自己，改变自身不满意的状态和薄弱的部分，识，当然可能还有很大一部分学生没有这样的意识，展训练的广泛开展，广大学生的积极性也会随之产0 50 100 150 200

拓展训练,贵州省

友需求都是一直存在，只是需求程度的高低有所差比高年级的学生更加明显。拓展训练的许多项目注，这使参与者之间更具有凝聚力，使相互陌生的人特有的吸引力；随机选择拓展训练和他人推荐的学了完成学校课程的目的在没有根据自身需要的情者自己没有主观判断，听从他人的建议而参加了拓种被动选择，我们应该明确自己的目的，树立正确正确体育观上做努力，积极营造良好的学习氛围。高职院校学生参与拓展训练的形式24.3%

【参考文献】