新时代背景下榆林市校园足球管理体制研究

发布时间：2020-08-14 16:51

【摘要】：以榆林市为研究区域,以校园足球管理体制为研究对象,在系统收集相关资料和问卷调查的基础上,采用定量分析与定性描述相结合的方法分析榆林市校园足球管理体制的现状;结合相关理论,分析榆林市校园足球管理体制的存在的问题及其影响因素;在此基础上,结合实际情况提出榆林市校园足球管理体制的发展对策,以期促进榆林市校园足球管理体制的进一步完善,保障榆林市校园足球工作的有效开展,推动榆林市校园足球活动的科学有效运行。得出以下结论:(一)榆林市形成市级-区(县)-学校三个层次的校园足球领导组织机构,是校园足球工作协调、议事和决策机构,领导小组办公室一般设在教育部门;其主要职能是领导校园足球活动的开展,负责校园足球活动及竞赛的组织、协调和落实工作;其主要采取全体会议、专项题会议以及下发文件等形式领导和统筹榆林市校园足球工作的落实和校园足球活动的开展;制定了适合自身发展的校园足球活动的规章制度,包括实施方案、足球竞赛、足球培训、文化建设以及其他事项等五大类。(二)榆林市校园足球领导组织机构总体上在人员配备上是合理的,但在人员组成、工作性质以及领导小组交流存在一定的问题;职能分工不明确,缺乏细致划分;关于校园足球会议的召开情况存在一定的问题,部分学校无法完成上级部门下达的任务;榆林市关于校园足球的经费、培训以及竞赛等方面存在一定的问题,缺乏相应的校园足球规章制度。榆林市校园足球管理体制存在的问题是多种因素共同作用下的结果。(三)榆林市要健全校园足球领导组织机构,优化校园足球领导组织机构的职能,保障校园足球领导组织机构的运行机制有效运行,完善校园足球的相关规章制度,以期进一步促进榆林市校园足球活动的顺利开展。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G843
【图文】：

阶段,事物,深化改革,经济基础

12图 4-1 我国当代校园足球发展阶段及主要成就[42]事物都是不断变化、运动的，而事物的发展是一个过程，是指在原有的事物雏形的基础上，通过矛盾的不断斗争，促使原有事物的进一步变化，发展到比原有事物更加优化合理的阶段[43]。新中国成立以来，我国当代校园足球的发展在经济基础的影响下，呈现阶段化发展，主要经历了四个发展阶段，分别是初探期（1949-1977 年）、改革开放期（1978-2000 年）、着力期（2001-2012 年）以及深化改革期（2013 年- ），

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目标[27, 63]。因此，校园足球管理体制的具体表现为：建立和健全以政府机关教育部门为主管、体育部门等其他部门为辅助的管理体制，有效解决校园足间以及系统内部的矛盾，更好地发挥各部门的职能优势、优化资源配置以及共享，分析和解决目前校园足球活动开展过程中存在的问题，提高校园足球率，不断落实校园足球的相关工作，推动校园足球活动的科学、有效开展[在 2009 年，由体育部门主导，联合教育部门等其他部门，根据《中共中央于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7 号）[64]与《关国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2009〕54 号）[54]的精神，进一步育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的体艺〔2006〕6 号）[65]中关于加强阳光体育的决定，设置了不同层次的校园组织机构，并成立了相应的校园足球领导办公室（设置在各层次的足协内部责校园足球活动的开展工作。

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图 4-3 第一届全国校园足球领导小组成员及其分工在 2015 年 1 月，为了进一步推进全国青少年校园足球工作，保障全国校园的顺利开展，经国务院同意，校园足球的领导组织机构的主导部门由体育部教育部门，由教育部牵头，以教育部为主导，联合体育总局等其他部门，成次的校园足球工作领导小组以及领导小组办公室，统筹负责相应层次的校园的开展（图 4-2）。首先，最高层次是由教育部为主导，联合体育总局成立全校园足球工作领导小组，公布了第一届领导小组成员名单以及明确了领导小（图 4-3），在教育部内部设立全国校园足球领导办公室负责开展全国校园足6]。其次，第二层次是由省教育厅与体育局联合成立省级层次的校园足球领导，在各省的教育厅内部设立校园足球领导办公室，负责开展各省的校园足球活，第三层次是在各布局城市中由市教育局与体育局有关人员组成的市级层次领导工作小组，其领导小组办公室设置在各市的教育局内部，具体负责开展

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