广东省羽毛球传统项目学校发展现状与对策研究

发布时间：2020-09-01 13:52

　　 为了能够巩固我国的羽毛球地位以及更好把握广东省羽毛球传统项目学校的发展状况,为合理制定羽毛球传统项目学校在不同发展阶段的战略和实施方案提供依据和支撑,本文就以广东省羽毛球传统项目学校为研究对象,及时发现传统项目学校中的整体运行效果及其发展过程中存在的问题。为此,笔者采用问卷调查法、实地考察法、专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法、数理统计法,以广东省24所的羽毛球传统学校的体育教师以及传统校的运动员作为研究对象,对广东省的羽毛球传统学校的实际发展状况进行了实地的研究。研究结果表明:1、广东省羽毛球传统校大部分分布在珠江三角洲地区,经济实力发达,群众基础相对较高的地区。学校数量分布差异很大,小学传校与中学传校之间没有一定的衔接,不能很好的输送到下一级,造成后备人才输送的缺失。2、广东省羽毛球传统项目学校体育教师的年龄趋于年轻化,大部分是中青年的体育教师为主;这些年轻教师大部分是学校在校实习生和临聘教师,教师的专职化程度不高。3、男女体育教师性别比例不均衡;缺乏受教育程度较高的人才、具备高职称及高水平的训练能力的体育教师;体育教师的科研水平低下,科研意识薄弱,科研论文发表数量有限。4、广东省羽毛球传统项目学校体育教师对薪资满意程度不高,体育教师工作量大,不能专心的投入到训练当中,降低了训练的积极性。5、广东省羽毛球传统校运动员来源途径宽广,输送下一级的后备人才时,基本是以下一级的运动队的输送、体育教师的精心选拔为主,且运动员参加比赛的次数多,级别高;但无等级运动员占比重较大。6、广东省的羽毛球传统项目经费来源依靠体育局和教育部门的专项的拨款为主,在训练过程中需要支出的经费很多,经费的来源途径非常单一,每年需要参加比赛的经费远远超过了1万元以上,而且经费支出的途径非常多样。7、广东省的羽毛球传统校场地的设施建设情况多不能满足队员的训练.随着广东省的羽毛球传统校在学校的数量逐渐增多,在学校参与训练的学生也越来越多。羽毛球本身对场地要求比较高,场地费用也是十分昂贵,越来越多的学生也参与其中,造成体育教师数量以及场地数量供不应求的现象,因此需要相对应的增场地数量,以便让队员能更好的加入训练当中。8、训练过程中运动员不能很好的处理好学习与训练的关系,存在一定的矛盾,运动时间过度,造成身心疲惫,无法全身心的投入到训练当中。
【学位单位】：广州体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G847
【部分图文】：

广东省体育传统项目学校（羽毛球）体育教师性别（N=36)

广东省羽毛球传统项目学校的体育教师等级结构分布图（N=36）

图 3 广东省羽毛球传统项目学校体育教师学历分布图（N=36） 3 中可以看出，14%体育教师是专科生，本科学历的有 29 人的为 2 人，占 5％。由此可见，具有本科学历的教师和大专生中心力量，随着我国教育不断发展，高学历的体育老师也逐步

【参考文献】

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本文编号：2809816