中小学校园篮球竞赛制度拓展研究

发布时间：2020-09-25 11:20

　　 校园篮球竞赛是学校体育竞赛活动的重要组成部分。2017年和2018年教育部连续两年公布了全国青少年校园篮球特色学校名单,共有3918所。这表明,教育部对校园篮球的重视。从当前中小学校园篮球开展情况看,中小学校园篮球竞赛制度竞赛形式单一、现有规则也不能满足不同性别、不同技术水平参赛选手的需求,这些问题将严重影响中小学校园篮球的多形式、多途径的开展与推广。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,对中小学校园篮球竞赛制度的竞赛组织、竞赛规则、竞赛时间和竞赛场地与器材进行了拓展研究,旨在丰富中小学校园篮球竞赛形式,使更多学生可以参与其中,使他们获得更多的参赛感,增加他们对篮球运动的兴趣,树立终身体育锻炼的意识。结论与建议如下:1结论1.1中小学校园篮球参赛者现状调查表明:7-9岁参加校园篮球竞赛学生最少,仅占6.99%,10-12岁和13-15岁参加校园篮球竞赛学生分别占42.14%和50.87%;女生参赛学生少于男生,76.89%的小学生和82.40%的中学生他们参赛动机都源于自身兴趣;有65名教师兼教练员对竞赛特点选择了规范性。1.2中小学校园篮球竞赛制度存在的问题:现行的中小学校园篮球竞赛制度不能满足参赛选手的需求。中小学校园篮球竞赛模式单一、组织形式不能满足参赛学生的需求;规则制定不能满足不同水平的参赛学生;时间安排不能满足不同参赛学生需求;场地与器材不能满足不同年龄段参赛学生需求。1.3中小学校园篮球竞赛组织拓展方面:组织学生按周、月、季度参加校园篮球竞赛;实现参赛队伍依照不同水平进行分组,促进相互提高;创新竞赛模式,丰富竞赛内容;增加外援球员,以此来带动球队;男女同场竞技,解决女子参赛队伍过少的问题。1.4中小学校园篮球竞赛规则方面:对外援进行得分限制,提高其他参赛学生得分能力;根据参赛学生不同水平取消或放宽部分违例,提高竞赛流畅性;对9岁以下(启蒙训练阶段)学生设立特殊规则,使学生获得更好参与感;根据各年龄段,在增加竞赛项目的条件下,创新竞赛模式获胜计分方法。1.5中小学校园篮球竞赛时间方面:根据不同年龄、不同体质、不同竞赛时长,设置不同暂停时间,以此来鼓励学生积极跑动;拓展“计分制”,缓解新上场球员的压力。1.6中小学校园篮球竞赛制度场地与器材方面:通过缩减场地大小、三分线距离,降低篮筐高度,增大篮圈,降低竞赛门槛,提升参赛学生信心,满足不同年龄、不同技术水平的参赛学生需求,促使更多的学生参与。通过研发高科技装备,在促进参赛学生体能恢复的同时预防受伤。2建议2.1中小学校园篮球竞赛组织方面:组织学生每个季度都参与一次校园篮球竞赛;可对不同水平的参赛队伍进行甲乙丙丁级别分组,从而增加每支球队的参赛体验感;在新的竞赛模式下根据不同年龄阶段的训练任务增加竞赛项目,丰富竞赛内容;女子参赛队伍可通过人数上的调整,平衡男女身体素质之间的差异;水平较低的队伍可以引进一名外援,以此来带动和激发球队。2.2中小学校园篮球竞赛规则方面:可通过对外援得分进行限制,平衡队员得分;根据参赛选手的不同年龄、不同水平,酌情放宽部分违例;因对新竞赛模式如何计算总成绩给与明确阐述;可利用限制防守区域来增加9岁以下参赛者出手次数。2.3中小学校园篮球竞赛时间方面:可根据不同年龄、不同水平选择不同的暂停时长,解决学生体能不足的问题;同样可以设置每节不同的得分目标、休息时长,利用“计分制”来缓解每一节新上场球员对于比分落后的压力。2.4中小学校园篮球竞赛场地与器材方面:竞赛组织部门可根据不同年龄、不同技术水平选用不同大小的场地、不同距离的三分线、不同高度的篮筐以及不同大小的篮圈。竞赛组织部门可对篮球装备进行招标,选取价格适中防护性好的篮球装备以供参赛学生使用。
【学位单位】：广州体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G841;G633.96
【部分图文】：

强的意志与必胜的精神，所以，大部分喜欢篮球并且热爱建校队的时候，男篮就比较好组建，各个学校也会相对重园篮球竞赛参赛学生参赛动机调查与分析图 1 小学生参加篮球竞赛动机百分比柱状图

广州体育学院 2019 届体育硕士专业学位论文表 5 参赛学生性别人数(n=458)性别 人数 百分男生 271 5女生 187 4总数 458 赛学生性别调查表分析得知，被调查参加中小学校园篮占总人数的 59.17%；女生有 187 人，约占总人数的 40.8于技能主导类同场对抗性项群，它的特点是需要参与者在与反获球，从而得分。是拼智、拼技、拼体、拼力，同时还强的意志与必胜的精神，所以，大部分喜欢篮球并且热爱建校队的时候，男篮就比较好组建，各个学校也会相对重校园篮球竞赛参赛学生参赛动机调查与分析

中小学校园篮球竞赛制度拓展研究来达到强身健体，快速长高的目的。有 46.67%的小为想要获取荣誉，满足自己内心需求。个结论：（1）兴趣是最好的老师，是爱学、会学不怕累，执着而乐意付出。（2）在竞赛、训练中孩子们是否会继续坚持这项运动。（3）合理的训炼。孩子健康成长，是每一个家长的期望。竞赛参赛教师兼教练员对竞赛特点的调查与分

【参考文献】

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本文编号：2826608