击打悬挂球辅助训练方法对儿童学习羽毛球高远球与挑球的效果研究

发布时间：2020-09-28 11:53

　　我国的羽毛球项目一直是我国体育优势项目之一,一直处于世界羽坛领先的位置,现如今,各国优秀的羽毛球运动员越来越多,我国羽毛球运动员想要像以往一样在国际赛事上取得优异的成绩并不容易,想要保住我国在世界羽坛一直领先的地位,需要大量的、优秀的羽毛球运动员作为人才储备。儿童作为我国未来的希望,我国羽毛球未来的发展也需要靠孩子们的努力来完成。对于年幼的儿童初学者来说,除了学习完整的挥拍动作之外,找准击球点也是重点与难点,所以进行相应的辅助练习对儿童初学者来说至关重要。击打悬挂球辅助训练方法是通过击打定点的悬挂球,帮助学者快速的找到正确的击球点,体验正确的击球感受。作为曾经参与过悬挂球训练的一名学员来说,笔者认为击打悬挂球辅助训练对初学者学习高远球和挑球技术有很大的帮助,但这种方法并没有普遍参与到现在的羽毛球教学中去。笔者查阅中国知网、博士硕士论文数据库、期刊数据库、北京体育大学图书馆等信息平台后发现,关于击打悬挂球作为辅助训练手段的相关论文较少,所以笔者大胆的设想,以清华大学附属中学上地小学在北京体育大学参加校队培训的24名7~8岁的学生为实验对象,通过文献资料法、实验法和数理分析法的方式,将这种尚未普及的辅助训练手段以科学、严谨的方式检测出它的可行性。希望为今后的羽毛球教学贡献出自己的一份力量。实验后的结果表明:1.击打悬挂球练习对少儿学习羽毛球高远球、挑球技术有一定的促进作用,能帮助学生快速的掌握完整的击球技术,提高学习效率。2.在学习羽毛球技术的后期过程中,以圆形替代物作为悬挂球进行练习更好。3.击打悬挂球训练能提高孩子们学习羽毛球的兴趣,丰富训练方式的多样化,充分利用场地,节约资源,使技术动作更加规范。
【学位单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G847
【部分图文】：

教练,有效区域,学生,顺序测试

对所有实验对象进行为期 6 周的羽毛球培训之后，对三组受试者的测试，按时记录在教练发球的情况下，每个学员将球击打到指数。测试标准如下：学生按照分组顺序依次在指定位置（高远球：右半场距离球网后球：右半场前发球线后）击球，按照高远球、挑球顺序测试，每与挑球各 10 个，共 20 个球，教练在场地外记录击球成绩。为了紧张不适应球速等因素影响测试成绩，每人在测试每项技术前，练习机会，每次机会练习 1 个球，练习完毕后开始测试。学生击打定点直线高远球的有效区域标准：高度需达到参与实验高（1.27 米）加一把拍子的距离以上（约 1.9 米），远度需超过生击打定点直线挑球的有效区域标准：高度需达到 1.7 米，远度线。详细见下图：（圆形代表学生，三角形代表发球教练）

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