高等师范院校体育教育专业专业理论课程评估指标体系构建研究

发布时间：2020-12-26 04:07

　　提高教育质量是教育发展的核心任务,是建设教育强国的基本要求,课程质量的优劣将影响教学质量的提高和专业建设的发展。为保证体育教育专业教学质量的提高,诊断专业理论课程教学的不足,通过对体育教育专业专业理论课程评估指标体系的运用研究,结合体育教育专业专业理论课程的实际情况与文件《普通高等学校师范类专业认证实施方法(暂行)》,构建科学合理的高等师范院校体育教育专业专业理论课程评估指标体系,充分发挥专业理论课程评估指标体系的独特功能,进一步深化课程改革,推进专业理论课程建设,促进体育教育专业可持续发展,满足人才培养目标的要求,这是全面提高高等师范院校体育教育专业教学质量工作的重要手段。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、德尔菲法等研究方法,根据科学性、可操作性等原则对高等师范院校体育教育专业专业理论课程评估指标体系的调查分析后得出以下结论:(1)通过对专业理论课程评估的相关概念界定,研究得出高等师范院校体育教育专业专业理论课程评估指标由7个一级评估指标组成,它们是教学目标、师资队伍、教学条件、教学过程、教学管理、教学效果和课程持续改进。(2)研究专业理论课程评估... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：119 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

第一轮专家咨询分布情况表

专业理论课程评估一级评估指标权重系数示意图

专业理论课程评估二级评估指标权重系数示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于师范类专业认证的体育教育专业课程评价指标体系构建[J]. 鞠秀奎,李成梁.  沈阳体育学院学报. 2020(05)
[2]高校休闲体育专业办学困境与破局——以安徽省本科高校为例[J]. 邓坤坤,王晓东.  开封文化艺术职业学院学报. 2020(04)



本文编号：2939007