澳大利亚体育本科专业课程认证体系研究与启示

发布时间：2021-02-22 08:43

　　课程认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分。采用文献资料、专家访谈等方法,从认证机构、认证标准和认证过程3个方面对澳大利亚体育专业课程认证体系展开分析。研究发现,澳大利亚体育运动科学协会和国家大学课程认证中心是体育本科专业课程认证的主体机构,澳大利亚体育本科专业课程认证体系强调了结构框架的国家统一性、认证内容的协调整合性、指标体系的实践操作性、认证过程的严谨规范性和认证方式的循环发展性等特点。鉴于澳大利亚体育本科专业课程认证理论和实践的丰富经验,针对我国体育学类本科专业核心课程质量保障实践,提出了组建体育专业核心课程认证机构、构建以专业素养为基础的核心课程标准、突出基础科学知识的重要地位、促进课程认证与职业认证的衔接等具体建议。 

【文章来源】：武汉体育学院学报. 2020,54(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 澳大利亚体育本科专业课程认证的背景
2 澳大利亚体育本科专业课程认证体系的内容
    2.1 认证机构
        （1）标准制定机构。
        （2）认证实施机构。
    2.2 质量标准
        （1）毕业生标准。
        （2）课程标准。
    2.3 认证过程
3 澳大利亚体育本科专业课程认证体系的特点
    3.1 认证体系的国家统一性
    3.2 认证内容的协调整合性
    3.3 认证指标的实践操作性
    3.4 认证过程的严谨规范性
    3.5 认证方式的循环发展性
4 对我国体育学类本科专业课程建设的启示
    4.1 成立体育专业核心课程认证机构
    4.2 构建以专业素养为基础的核心课程标准
    4.3 突出基础科学知识的重要地位
    4.4 促进课程认证与职业认证的衔接
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
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[9]中美体育人才培养系统、就业路径的比较研究——从行业·专业·职业匹配与顺应的视角出发[J]. 易剑东,任慧涛,朱亚坤.  武汉体育学院学报. 2014(09)
[10]运动是良医:临床运动生理学的发展和循证实践[J]. 周石.  生理科学进展. 2014(04)



本文编号：3045735