“分组比赛训练法”在高校女生篮球课中的教学实验研究

发布时间：2021-03-22 23:24

　　高校篮球教学是一个普及性的篮球教学活动，其中女子篮球是高校体育课一项基本教学内容。在教学过程中，发现多数女生不喜欢运动量较大的科目，怕累怕出汗不愿意跑动；对运球、传球、投球等篮球基本功缺乏训练；课堂效果比较被动，学生上课情绪不积极等，直接影响了学生的学习效果，运动技能的掌握和身体素质的提高也不明显，多数学生并没有通过体育课的学习建立起对篮球运动的热情，在课余时间也基本不再参与篮球练习。如何改善高校女生篮球课现状，经过本人和导师研究一致决定，尝试将学生分为小组，以比赛的方式改善教学状况。这种方法将教学内容分解，引入竞争机制，突出教学目标，注重活跃课堂气氛，提高学生积极性，让学生有主动参与学习的意愿。实践证明，采用“分组比赛训练法”能有效提高学生篮球比赛技能，对学生学习篮球知识与技巧有着积极的作用，本文通过“分组比赛训练法”教学实践，探讨改善高校女生篮球课教学水平，为进一步研究提供参考依据。为此，笔者结合竞技体育联赛的操作方法，借鉴小集团教学法、合作教学法等提出了“分组比赛训练法”，并对进行教学实验。实验结果表明：一、传统教学法在高校女生篮球课中提高学生速度和下肢力量方面，与“分组比赛训练... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：30 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究现状与文献综述
        1.2.1 国外体育教学方法的研究现状
        1.2.2 国内体育教学方法的研究现状
        1.2.3 现阶段普通高校公共体育篮球课教学方法的现状
        1.2.4 比赛训练法的研究现状
    1.3 “分组比赛训练法”的概述
        1.3.1 “分组比赛训练法”的提出
        1.3.2 “分组比赛训练法”的理论基础
    1.4 研究目的和意义
2 研究对象和方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 教学实验法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 专家访谈法
3 结果与分析
    3.1 实验后实验班与对照班身体素质测试结果比较分析
    3.2 实验后实验班与对照班篮球技术水平测试结果比较分析
    3.3 实验后实验班与对照班比赛技术统计与分析
    3.4 实验后实验班与对照班体育学习兴趣水平结果比较分析
    3.5 实验效果的分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
致谢
参考文献
附录



本文编号：3094674