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校园足球大发展背景下大足联赛“校园组”赛事教育功能的研究

发布时间:2021-03-27 03:41
  中国大学生足球联赛于1999年创办,自创办至今一直秉承着促进校园足球运动发展、推广校园足球文化的主旨,不仅为国家输送了大批的优秀足球运动员,也对中国足球文化的宣传具有重要推动作用。联赛从1999年创办至今已经历了十四年的风雨,2012-2013特步大足联赛进行了新的赛制改革和调整,首次将比赛分为“超级组”与“校园组”进行比赛,对学生报名进行了专业限制。根据新赛制,体育专业的学生可参加“超级组”比赛、非体育专业的学生可参加“校园组”比赛。两者在比赛中有哪些不同,又有哪些联系。实际上,二者均属于大学生足球联赛的一部分,也是大学校园足球活动的组成部分,其中“校园组”赛事由非体育专业学生组成,是否应该与“超级组”的举办宗旨一样,丰富校园足球的同时发掘足球人才,为培养青少年足球后备人才而努力,还是应另辟蹊径,发挥“校园组”赛事教育功能,培养大学生高尚道德情操、坚强品质,为提完善大学生健全人格而做出贡献。本研究主要对大学生足球联赛中的“校园组”赛事进行调查研究,结合我国大学校园的基本功能,在校园足球大发展的背景下去透视大学生足球联赛“校园组”赛事所具有的教人育人功能。主要研究结果如下:(1)大学生... 

【文章来源】:福建师范大学福建省

【文章页数】:59 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
中文文摘
目录
第1章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 选题的背景和研究意义
        1.2.1 选题的背景
        1.2.2 研究的意义
    1.3 相关概念界定
        1.3.1 发展
        1.3.2 大足联赛
        1.3.3 “校园组”赛事
        1.3.4 功能
        1.3.5 教育功能
        1.3.6 健全人格
    1.4 研究现状
        1.4.1 关于“校园足球”的相关研究
        1.4.2 大学生足球联赛方面的研究
        1.4.3 教育功能的研究
        1.4.4 健全人格的研究
    1.5 研究的对象与方法
        1.5.1 研究对象
        1.5.2 研究方法
第2章 主要研究内容
    2.1 大学生足球联赛“校园组”赛事教育功能的研究
        2.1.1 促进大学生身体健康的发展
        2.1.2 培养大学生立志成才、为国争光的爱国主义精神
        2.1.3 培养大学生积极向上、顽强拼搏的意志品质
        2.1.4 培养大学生集体主义、团结协作的意识
        2.1.5 培养大学生相互尊重、举止文明的道德品质
        2.1.6 培养大学生规则意识和法制观念
    2.2 在大足联赛“校园组”赛事教育功能的基础上,对大学生人格特质的升华
        2.2.1 培养大学生对自身行为和认识做出客观的评价的能力
        2.2.2 提升大学生快速适应社会环境的能力
        2.2.3 促进大学生控制自身的情绪以及外部表现的能力
        2.2.4 促使大学生具备良好的人际交往的能力
        2.2.5 培育大学生创造性和创新能力
    2.3 影响大足联赛“校园组”赛事教育功能发挥的制约因素
        2.3.1 学校领导对大足联赛“校园组”赛事性质了解程度不深
        2.3.2 大学生足球联赛“校园组”比赛队伍建设滞后
        2.3.3. 大学校园足球活动的开展受到限制,进而影响大足联赛“校园组”赛事教育功能的发挥
第3章 提升大足联赛“校园组”赛事发挥教育功能的有效途径
    3.1 凝炼足球精神,为大足联赛“校园组”赛事教育提供丰富内容
    3.2 建设校园足球文化,为大足联赛“校园组”赛事教育功能的提升营造良好育人环境
    3.3 加强足球实践活动开展,为大足联赛“校园组”赛事教育提供载体
    3.4 改革足球课程,为大足联赛“校园组”赛事教育功能拓展育人空间
    3.5 加强教练员队伍建设,为“校园组”赛事教育功能的展现提供有力保证
第4章 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附录1
附录2
附录3
访谈提纲
致谢
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
个人简历



本文编号:3102815

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论文发表

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