文化价值观视角下学校体育发展困境与出路

发布时间：2021-05-14 01:00

　　为了促进学校体育的健康可持续发展,运用文献资料、实地调研、逻辑分析等研究方法,在充分肯定我国传统文化价值的基础上,以文化价值观为视角,探析学校体育发展的困境并提出建议。主要结论:重德轻体、主静抑动、重文轻武、学而优则仕、强兵强种强国的文化价值观束缚了我国学校体育的发展。以树立正确的学校体育价值观为突破口,提出应对传统文化价值观负面影响的建议:加强校长体育知识培训,确保学校体育应有地位;举办学生家长体育知识讲座,获取监护人的支持配合;多措并举,提高学生体育参与的意识和积极性;落实素质教育,创设有利于学校体育发展的环境。 

【文章来源】：体育科学研究. 2020,24(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 学校体育发展的文化价值观羁绊
    1.1 重德轻体的价值观
    1.2 主静抑动的价值观
    1.3 重文轻武的价值观
    1.4 学而优则仕的价值观
    1.5 强兵、强种、强国的体育价值观
2 基于文化价值观的学校体育发展对策思考
    2.1 加强校长体育知识培训,确保学校体育应有地位
    2.2 举办学生家长体育知识讲座,获取监护人支持配合
    2.3 多措并举,提高学生的体育参与意识和行为
    2.4 落实素质教育,创设有利于学校体育发展的环境
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]儒家思想对我国橄榄球运动的影响[J]. 娄正麒,黄亚茹.  西安财经学院学报. 2012(03)
[2]孔子不该承担之罪名[J]. 王化冰,张立燕.  山东体育学院学报. 2008(07)
[3]近代中国人体育认知异化的历史学考释——以东西方两种不同的体育传播发展道路为研究视角[J]. 罗时铭.  体育与科学. 2008(02)
[4]道家思想对中国体育文化影响管窥[J]. 毕业,童莹娟,李秀梅.  体育文化导刊. 2005(04)
[5]论儒家思想对中国体育的负面影响[J]. 孙庆彬.  体育学刊. 2004(06)
[6]论洋务教育在中国现代化进程中的历史影响[J]. 张雪蓉.  南京社会科学. 2002(12)
[7]我国学校体育的现状及改革的切入点[J]. 袁红文,燕成.  体育学刊. 2000(06)



本文编号：3184963