高校荷球教学效果影响因素的研究
发布时间：2021-06-24 03:54
荷式篮球（以下简称:荷球）运动是2004年引入我国大陆的一个体育项目,至今已有十多年的发展历程,具备了基本的推广基础。为了更好地提高荷球的教学效果,本文通过查阅相关文献资料、因子分析法以及信度和效度检验的方法,并结合当前国内荷球运动发展现状从实际出发,通过德尔非法最终选定影响荷球课程教学效果的六个影响因素,通过与荷球教学专家的访谈制定了包含六个影响因素的调查问卷,利用线上发放调查问卷的方式,将问卷发放给开设荷球课程的青岛黄海学院、郑州大学以及青岛职业技术学院的师生请他们作答,最终回收有效答卷1318份有效问卷。对回收的有效问卷通过因子分析法以及信度和效度检验的方法对六个影响荷球教学效果的主要因子进行研究,分析各个影响因子自身的特点及其对荷球教学的影响程度,对荷球教学提出针对性的建议并以此来改进荷球教学。本研究得出的结论如下:教师主导因子主要由教师的战术水平与动作师范能力、教师的语言表达能力、教师的其他教学能力这三个指标构成。本次调查学生的荷球教师具备基本的荷球知识与技术,教学能力也能够满足不同学生的需要。学生主导因子主要是由学生的身体素质、学生对荷球的喜爱程度、学生是初学还是再造这三个...
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
调查对象的学校结构图
山东体育学院硕士学位论文高校荷球教学效果影响因素的研究10图2-1调查对象的学校结构图2.2.3.3调查对象的性别结构荷球运动是一项男女队员可以同台竞技的运动，所以热衷于荷球的人几乎忽略了性别的界限，三所高校接受问卷调查的性别结构如表2-2所示。由表2-2可以看出，在回收的1318份有效问卷中，其中男性为609份，占有效问卷总数的46.2%，女性为709份，占有效问卷总数的53.8%，男女人数几乎持平，问卷所反映出的性别比例侧面反映出了荷球的特点，说明我们的问卷调查有极大的覆盖性和可靠性。表2-2调查对象的性别结构表性别男女人数609709比例46.2%53.8%图2-3调查对象的性别结构图2.2.3.3调查对象的年级结构在对所收回的1318份有效问卷进行研究分析时，发现参与调查的学生分布在
山东体育学院硕士学位论文高校荷球教学效果影响因素的研究11不同的年级。大一学生人数为536，占有效问卷总数的40.7%，大二学生人数为396，占有效问卷总数的30%，大三学生人数为298，占有效问卷总数的22.6%，大四学生人数为88，占有效问卷总数的6.7%。出现这种比例分配是因为，大一大二学生刚刚步入校园，对荷球这一新形式的运动充满了好奇，所以荷球学习的学生中，大多数是大一大二学生。而大三大四学生面临着考研、考公务员以及就业实习的条件限制，使得大三大四学生在荷球学习的人群中出现的较少。表2-3调查对象的年级结构表年级大一大二大三大四人数53639629888比例40.7%30.0%22.6%6.7%图2-3调查对象的年级结构图在对三所高校的荷球教学状况进行问卷调查时，三所高校有效问卷收回率都较高，对三所高校的调查研究具有很高的效力。通过研究所收回的有效问卷，发现进行调查的对象男女比例几乎持平，这也就更加充实的证明了荷球是一项全民的运动，应该被广泛推广。在对调查对象的年级进行研究时，虽然因为时间等方面的限制，各年级参与荷球运动的人数不同，但荷球运动爱好者分布在各个年级。2.2.4数理统计法本文根据文问卷调查回收数据进行处理，对各影响因素进行归纳整理，运用spss软件进行数据统计。
【参考文献】：
期刊论文
[1]荷球运动的社会价值和普及推广研究[J]. 林克明,郜惠伦,张恒睿. 河南教育学院学报(自然科学版). 2019(01)
[2]荷球运动在我国高校校园体育文化建设中的作用研究[J]. 匡丽萍,侯凯敏,陈勇豪. 当代体育科技. 2018(35)
[3]荷球运动对构建高校校园特色体育文化的作用[J]. 马丁,贺伟. 当代体育科技. 2018(29)
[4]浅析我国荷球运动发展现状及存在问题[J]. 郭浩. 科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[5]慕课环境下虚拟社群教学评价模型的理论基础及因子分析[J]. 傅康. 教育观察. 2018(16)
[6]基于因子分析的高校教学团队知识共享效果影响因素的实证研究[J]. 肖贻杰. 职教通讯. 2018(15)
[7]荷球运动教学的步骤与方法探讨[J]. 彭博. 体育世界(学术版). 2018(07)
[8]基于因子分析法的校外实践课程影响因素分析[J]. 马薇薇,郭倩. 蚌埠学院学报. 2018(03)
[9]基于因子分析法的高校课堂教学评价指标体系的重构[J]. 郑万腾,李光华. 潍坊工程职业学院学报. 2018(01)
[10]第八届亚大荷球锦标赛四强队投篮技术运用能力的对比分析[J]. 黄华娜. 周口师范学院学报. 2016(05)
硕士论文
[1]我国高校荷球运动队建设现状及影响因素分析[D]. 孙宁宁.广州大学 2018
[2]荷球运动在呈贡高校公共体育课中推广的可行性研究[D]. 黄燃.云南师范大学 2016
[3]海峡两岸荷球运动发展现状对比与分析[D]. 连雪瑾.郑州大学 2016
[4]郑州大学荷球队进攻问题分析[D]. 王潞.郑州大学 2015
[5]荷球抢篮下球技战术教法研究[D]. 葛文青.郑州大学 2015
[6]大陆与台湾大学生合球队个人攻防能力的比较分析和对策研究[D]. 李伟.河北师范大学 2010
[7]关于在河北省高校体育院系推广合球运动的可行性研究[D]. 胡晋剑.河北师范大学 2010
本文编号：3246310
【文章来源】：山东体育学院山东省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
调查对象的学校结构图
山东体育学院硕士学位论文高校荷球教学效果影响因素的研究10图2-1调查对象的学校结构图2.2.3.3调查对象的性别结构荷球运动是一项男女队员可以同台竞技的运动，所以热衷于荷球的人几乎忽略了性别的界限，三所高校接受问卷调查的性别结构如表2-2所示。由表2-2可以看出，在回收的1318份有效问卷中，其中男性为609份，占有效问卷总数的46.2%，女性为709份，占有效问卷总数的53.8%，男女人数几乎持平，问卷所反映出的性别比例侧面反映出了荷球的特点，说明我们的问卷调查有极大的覆盖性和可靠性。表2-2调查对象的性别结构表性别男女人数609709比例46.2%53.8%图2-3调查对象的性别结构图2.2.3.3调查对象的年级结构在对所收回的1318份有效问卷进行研究分析时，发现参与调查的学生分布在
山东体育学院硕士学位论文高校荷球教学效果影响因素的研究11不同的年级。大一学生人数为536，占有效问卷总数的40.7%，大二学生人数为396，占有效问卷总数的30%，大三学生人数为298，占有效问卷总数的22.6%，大四学生人数为88，占有效问卷总数的6.7%。出现这种比例分配是因为，大一大二学生刚刚步入校园，对荷球这一新形式的运动充满了好奇，所以荷球学习的学生中，大多数是大一大二学生。而大三大四学生面临着考研、考公务员以及就业实习的条件限制，使得大三大四学生在荷球学习的人群中出现的较少。表2-3调查对象的年级结构表年级大一大二大三大四人数53639629888比例40.7%30.0%22.6%6.7%图2-3调查对象的年级结构图在对三所高校的荷球教学状况进行问卷调查时，三所高校有效问卷收回率都较高，对三所高校的调查研究具有很高的效力。通过研究所收回的有效问卷，发现进行调查的对象男女比例几乎持平，这也就更加充实的证明了荷球是一项全民的运动，应该被广泛推广。在对调查对象的年级进行研究时，虽然因为时间等方面的限制，各年级参与荷球运动的人数不同，但荷球运动爱好者分布在各个年级。2.2.4数理统计法本文根据文问卷调查回收数据进行处理，对各影响因素进行归纳整理，运用spss软件进行数据统计。
【参考文献】：
期刊论文
[1]荷球运动的社会价值和普及推广研究[J]. 林克明,郜惠伦,张恒睿. 河南教育学院学报(自然科学版). 2019(01)
[2]荷球运动在我国高校校园体育文化建设中的作用研究[J]. 匡丽萍,侯凯敏,陈勇豪. 当代体育科技. 2018(35)
[3]荷球运动对构建高校校园特色体育文化的作用[J]. 马丁,贺伟. 当代体育科技. 2018(29)
[4]浅析我国荷球运动发展现状及存在问题[J]. 郭浩. 科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[5]慕课环境下虚拟社群教学评价模型的理论基础及因子分析[J]. 傅康. 教育观察. 2018(16)
[6]基于因子分析的高校教学团队知识共享效果影响因素的实证研究[J]. 肖贻杰. 职教通讯. 2018(15)
[7]荷球运动教学的步骤与方法探讨[J]. 彭博. 体育世界(学术版). 2018(07)
[8]基于因子分析法的校外实践课程影响因素分析[J]. 马薇薇,郭倩. 蚌埠学院学报. 2018(03)
[9]基于因子分析法的高校课堂教学评价指标体系的重构[J]. 郑万腾,李光华. 潍坊工程职业学院学报. 2018(01)
[10]第八届亚大荷球锦标赛四强队投篮技术运用能力的对比分析[J]. 黄华娜. 周口师范学院学报. 2016(05)
硕士论文
[1]我国高校荷球运动队建设现状及影响因素分析[D]. 孙宁宁.广州大学 2018
[2]荷球运动在呈贡高校公共体育课中推广的可行性研究[D]. 黄燃.云南师范大学 2016
[3]海峡两岸荷球运动发展现状对比与分析[D]. 连雪瑾.郑州大学 2016
[4]郑州大学荷球队进攻问题分析[D]. 王潞.郑州大学 2015
[5]荷球抢篮下球技战术教法研究[D]. 葛文青.郑州大学 2015
[6]大陆与台湾大学生合球队个人攻防能力的比较分析和对策研究[D]. 李伟.河北师范大学 2010
[7]关于在河北省高校体育院系推广合球运动的可行性研究[D]. 胡晋剑.河北师范大学 2010
本文编号：3246310
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