花球啦啦操对8-10岁儿童动作协调能力的影响研究
发布时间：2021-08-01 06:45
动作协调能力是一种综合的运动能力,对少年儿童的身体健康发展有着重要的作用。查阅相关资料以及前人的研究表明,对于动作协调能力发展的有利时期在于人的6-12岁之间,12岁以后发展会相对稳定,在教学中选择一项学生喜欢的运动项目进行锻炼,充分的利用少年儿童发展动作协调能力的有利时期,有效的发展儿童的动作协调能力,对儿童未来的发展具有重要的意义。花球啦啦操作为一项新兴运动,自传入我国以来,便深受人们的喜爱,尤其是被广大少年儿童接受和热爱。因此,本文通过对8-10岁儿童进行花球啦啦操教学,以培养和发展学生的动作协调能力为目的,探索花球啦啦操对儿童动作协调能力的影响,为体育教学提供实践经验以及理论依据。本文采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法进行研究,以滕州市红星舞蹈学校新生班8-10岁儿童为实验对象,筛选符合测试要求的参加实验组（花球啦啦操）、对照组1（大众健美操）、对照组2（拉丁舞）各20人进行实验教学和指标测试。测试指标选取了灵敏能力测试（往返跑/秒、反复侧跨步/次）、平衡能力测试（闭眼单足立/秒、走平衡木/秒）、节奏能力测试（节奏跑/秒）、定向能力测试（十字变身跳/秒）,根据测试获取...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
反复侧跨步
（二)平衡测试
附录35图2（二)平衡测试a.静态平衡测试：闭眼单足立测量仪器：秒表测量方法：受试者赤足，两手叉腰，两腿并拢直立，脚尖向前。当听到口令时，受试者闭上眼睛的同时用习惯支撑脚站立，另一只腿屈膝提足，使足离开地面。计时从离地脚离地开始到失去身体平衡为止（图3）。以“s（秒）”为单位记录站立时间，不计小数。测2次，取最佳成绩。《体育测量与评价》图3b.静态平衡测试：走平衡木场地器材：高30cm、宽10cm、长10m的平衡木，两端的起点线和终点线外各加一块与平衡木等高的20cm×20cm的平台（图4），秒表。测量方法：受试者站在“起点线”上，面向平衡木，双手侧平举，当听到“开始”口令后，两脚交替向“终点线”移动。测试人员站在受试者的侧前方发令，当受试者起动时开表计时，并跟随受试者移动，当受试者的脚尖超过“终点线”时停表。以“s（秒）”为单位记录成绩，精确至0.1秒。测2次，记录最佳成绩。[1][1]孙庆祝.体育测量与评价[M].北京：高等教育出版社,2006
【参考文献】：
期刊论文
[1]少年儿童协调能力训练方法探析[J]. 韩文利. 内蒙古教育. 2018(08)
[2]发展小学生协调素质手段的研究[J]. 马兆辉. 当代体育科技. 2017(35)
[3]关于啦啦操教学对学生能力培养的探究——以山西交通职业技术学院为例[J]. 郭潞霞. 青少年体育. 2017(11)
[4]体育舞蹈对学生协调性影响的实验研究[J]. 薄国华. 教育理论与实践. 2016(23)
[5]花球舞蹈啦啦操的技术特征与教学方法[J]. 马鸿韬. 中国学校体育. 2016(03)
[6]足球教学对儿童动作发展的影响研究[J]. 纪仲秋,龚睿,葛红燕,李林,姜桂萍. 成都体育学院学报. 2015(06)
[7]技能主导表现难美性项群共性特征研究[J]. 刘敏,秦力子. 运动. 2013(10)
[8]难美性项群协调能力的测评方法[J]. 李芳. 体育成人教育学刊. 2013(01)
[9]武术套路运动协调能力的表现及其培养[J]. 陈静. 搏击(武术科学). 2012(07)
[10]健美操运动员身体协调能力及其培养[J]. 梁斌. 荆楚理工学院学报. 2010(07)
博士论文
[1]人体运动协调能力的理论诠释及其构成要素的实证研究[D]. 张珂.北京体育大学 2010
硕士论文
[1]游泳对5-6岁学龄前儿童动作协调能力的影响研究[D]. 赵颂佳.北京体育大学 2019
[2]瑜伽与有氧健身操对中年女性平衡能力影响的比较研究[D]. 马奎.云南师范大学 2019
[3]拉丁舞对女大学生运动协调能力影响的研究[D]. 向泽兵.首都体育学院 2019
[4]“SPARK”课程对小学生动作协调能力的影响研究[D]. 郝永旭.四川师范大学 2018
[5]对7-12岁拉丁舞练习者协调能力的研究[D]. 王欣.成都体育学院 2018
[6]少儿（8-10岁）足球运动员协调性训练方法的研究[D]. 王显鹏.首都体育学院 2018
[7]不同舞种拉丁舞训练对小学生灵敏素质及平衡能力的影响[D]. 汪涛.南京师范大学 2018
[8]协调性训练对青少年武术套路技术的影响[D]. 柏道广.山东师范大学 2017
[9]小学生足球课体能训练方案研究[D]. 马超.河北师范大学 2017
[10]幼儿啦啦操对4-6岁幼儿协调能力发展的影响研究[D]. 崔亚楠.云南师范大学 2017
本文编号：3315027
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
反复侧跨步
（二)平衡测试
附录35图2（二)平衡测试a.静态平衡测试：闭眼单足立测量仪器：秒表测量方法：受试者赤足，两手叉腰，两腿并拢直立，脚尖向前。当听到口令时，受试者闭上眼睛的同时用习惯支撑脚站立，另一只腿屈膝提足，使足离开地面。计时从离地脚离地开始到失去身体平衡为止（图3）。以“s（秒）”为单位记录站立时间，不计小数。测2次，取最佳成绩。《体育测量与评价》图3b.静态平衡测试：走平衡木场地器材：高30cm、宽10cm、长10m的平衡木，两端的起点线和终点线外各加一块与平衡木等高的20cm×20cm的平台（图4），秒表。测量方法：受试者站在“起点线”上，面向平衡木，双手侧平举，当听到“开始”口令后，两脚交替向“终点线”移动。测试人员站在受试者的侧前方发令，当受试者起动时开表计时，并跟随受试者移动，当受试者的脚尖超过“终点线”时停表。以“s（秒）”为单位记录成绩，精确至0.1秒。测2次，记录最佳成绩。[1][1]孙庆祝.体育测量与评价[M].北京：高等教育出版社,2006
【参考文献】：
期刊论文
[1]少年儿童协调能力训练方法探析[J]. 韩文利. 内蒙古教育. 2018(08)
[2]发展小学生协调素质手段的研究[J]. 马兆辉. 当代体育科技. 2017(35)
[3]关于啦啦操教学对学生能力培养的探究——以山西交通职业技术学院为例[J]. 郭潞霞. 青少年体育. 2017(11)
[4]体育舞蹈对学生协调性影响的实验研究[J]. 薄国华. 教育理论与实践. 2016(23)
[5]花球舞蹈啦啦操的技术特征与教学方法[J]. 马鸿韬. 中国学校体育. 2016(03)
[6]足球教学对儿童动作发展的影响研究[J]. 纪仲秋,龚睿,葛红燕,李林,姜桂萍. 成都体育学院学报. 2015(06)
[7]技能主导表现难美性项群共性特征研究[J]. 刘敏,秦力子. 运动. 2013(10)
[8]难美性项群协调能力的测评方法[J]. 李芳. 体育成人教育学刊. 2013(01)
[9]武术套路运动协调能力的表现及其培养[J]. 陈静. 搏击(武术科学). 2012(07)
[10]健美操运动员身体协调能力及其培养[J]. 梁斌. 荆楚理工学院学报. 2010(07)
博士论文
[1]人体运动协调能力的理论诠释及其构成要素的实证研究[D]. 张珂.北京体育大学 2010
硕士论文
[1]游泳对5-6岁学龄前儿童动作协调能力的影响研究[D]. 赵颂佳.北京体育大学 2019
[2]瑜伽与有氧健身操对中年女性平衡能力影响的比较研究[D]. 马奎.云南师范大学 2019
[3]拉丁舞对女大学生运动协调能力影响的研究[D]. 向泽兵.首都体育学院 2019
[4]“SPARK”课程对小学生动作协调能力的影响研究[D]. 郝永旭.四川师范大学 2018
[5]对7-12岁拉丁舞练习者协调能力的研究[D]. 王欣.成都体育学院 2018
[6]少儿（8-10岁）足球运动员协调性训练方法的研究[D]. 王显鹏.首都体育学院 2018
[7]不同舞种拉丁舞训练对小学生灵敏素质及平衡能力的影响[D]. 汪涛.南京师范大学 2018
[8]协调性训练对青少年武术套路技术的影响[D]. 柏道广.山东师范大学 2017
[9]小学生足球课体能训练方案研究[D]. 马超.河北师范大学 2017
[10]幼儿啦啦操对4-6岁幼儿协调能力发展的影响研究[D]. 崔亚楠.云南师范大学 2017
本文编号：3315027
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