西藏幼儿体质健康促进的体育训练反馈机制研究

发布时间：2021-08-29 17:04

　　随着社会的发展和教学体制改革有条不紊的运行,传统体育教学形式逐渐发生改变,为了提高幼儿的体质健康教育,实现强健的身体机能,西藏实行体育训练反馈机制研究,通过体育训练促进幼儿体质健康。因此,西藏在发展幼儿体质健康的同时,应当要求体育教师要积极参加体育训练反馈机制建设,帮助幼儿体质健康稳步发展。 

【文章来源】：内江科技. 2020,41(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 幼儿体质健康与体育训练反馈机制建设的重要性
2 体育训练反馈机制的引入对幼儿体质健康产生的影响
    2.1 对身体健康发展产生的影响
    2.2 对心理健康发展产生积极影响
3 西藏幼儿体质健康与体育训练反馈机制的建设建议
    3.1 根据幼儿体质选择不同的锻炼方式
    3.2 通过情境教学激发幼儿体育活动乐趣
    3.3 通过体育训练反馈机制建设促进幼儿心理健康教育
    3.4 通过体育训练反馈机制建设培养幼儿的体育训练自觉性
    3.5 通过校企合作加强幼儿的体育训练的机会
    3.6 假期时间加强学校体育场地的有效利用率
    3.7 父母和教师要注重家园合作一体化
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]肇庆市城区3～6岁幼儿体质健康现状及对策研究[J]. 温朋飞,刘坤如,李嘉欣,孙飞,王梦花.  肇庆学院学报. 2019(05)
[2]廊坊市3-6岁幼儿体质健康状况研究[J]. 张志新,高枫,彭丽娜,鲁政道,周旭雪.  廊坊师范学院学报(自然科学版). 2019(01)
[3]西藏高校藏汉大学生体质健康状况比较研究[J]. 陶光华.  体育科技文献通报. 2019(01)
[4]江西省3～6岁幼儿体质健康现状[J]. 邱幺聿,关颖嵘,黄琪.  中国学校卫生. 2018(10)
[5]西藏藏族学生体质健康现状与运动干预研究[J]. 陶光华,杨海航.  内江科技. 2017(10)



本文编号：3371040