解读与启示:聚焦儿童青少年体育素养提升的美国综合学校体力活动计划

发布时间：2021-09-06 18:25

　　美国综合学校体力活动计划（CSPAP）基于社会生态学视角,致力于儿童青少年体力活动与体育素养的提升。由五部分构成:有质量的体育教育、学校期间的体力活动、上学前及放学后的体力活动、教职工体力活动参与、家庭与社区参与。CSPAP旨在发展并提高儿童青少年体力活动及体育素养。通过对CSPAP的解读,提出以下建议:将体育学科核心素养纳入我国学校体育目标、教学内容、教学模式的设置中;重视校园内外体力活动的深度融合,逐步提高我国学生的体育素养;将体育学科核心素养纳入我国体育教师培养过程,发展教师队伍的体育素养;加强学校、家庭、社区间的沟通,创设我国儿童青少年体力活动的氛围,发展学生体育素养。 

【文章来源】：山东体育科技. 2020,42(04)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 体育素养与美国学校体育的发展
    1.1 体育素养的提出
    1.2 体育素养与美国学校体育的发展
2 美国学校体力活动计划聚焦儿童青少年体育素养提升的策略
    2.1 有质量的体育教育
    2.2 学校期间的体力活动
    2.3 上学前与放学后的体力活动
    2.4 教职工体力活动参与
    2.5 家庭与社区参与
3 美国综合学校体力活动计划的启示
    3.1 强化我国学校体育的目标意识，将体育学科核心素养渗入教学目标与内容设置中
    3.2 重视校内外体力活动的深度融合，逐步提高我国学生的体育素养
    3.3 重视体育教师教育在学生体育素养提升中的作用
    3.4 通过家庭、社区、学校三位一体的合作，创设我国儿童青少年体力活动的氛围


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3387956