论节奏体语成套动作创编
发布时间：2021-09-28 08:55
在全民健身的大背景下,广场舞、排舞、中国风等项目相继推出,节奏体语是2013年中国大学生体育协会健美操艺术体操分会推广的我国本土原创的体育运动项目。该运动的创始人刘甑悦、周洋两位老师创新性地推出了集健身、娱乐、表演、竞赛为一体的节奏体语运动。目前,节奏体语尚处于起步阶段,并以实践教学推广为主要形式,关于理论方面的研究还少有人涉及。本研究以节奏体语成套动作创编为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、录像分析法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法进行研究。本文以创始人刘甑悦和周洋两位老师创编的、2017年节奏体语推广成套动作《弟子规-泛爱众》为例,深入分析其创编所涉及的理念与思路,在从而为节奏体语的创编实践提供参考,在多次与原创作者请教沟通的基础上,提出个人观点并构建创编的理论体系框架。全文研究的主要结论如下:（1）节奏体语是集音乐、舞蹈、运动、教育于一身的全新的艺术表现形式和运动项目。其独特的项目运动特征包括基本音与基本技术、节奏与节奏型、识谱与唱谱、点位。同时具有节律性、健身性、民族性、团队互助性、观赏娱乐性的运动价值。（2）节奏体语创编因素包括动作、音乐、空间、时间四个要素...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１节奏体语基本手型??
??图３－１节奏体语基本手型??３．１．２．２节奏与节奏型??“节奏”在汉语字典里解释为：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象［２１。??节奏是节奏体语项目构成要素中最重要的因素之一，节奏如果拿捏不准或速度掌??握不好，那么节奏体语的成套展示也是完不成的。节奏我们通俗可以理解成为节??拍，打节拍的目的在于可以很好的控制整个成套的节奏，不会太快或太慢，有利??于节奏体语成套动作的完成。??节奏型是具有典型意义的节奏组合。节奏型在节奏体语成套中具有很重要??的意义。好的节奏型，使人易于感受便于记忆，同时有助于动作成套结构上的??统一和主题风格的确立。以下列出几个基本节奏：四连音“ＴＴＴＴ”、三连音“ＴＴＴ”、??符点“？”、前八后十六“ＢＪＸ”、前十六后八“ＴＴＳ”、休止符（发音为“ｋｏｎｇ—??空”）、分切符。（如图３－２）??２?０姐节奏型??Ｘ．?Ｉ?１３?Ｓ?Ｂ?Ｓ?Ｉ?１３?Ｓ?ＤＯ?Ｓ?Ｉ??２．丨?Ｋ＊?萏．３．?１３?５５．１＊?Ｉ?Ｂ?ＳＩ３?ＳＢ?Ｉ??３．１?？３〇?Ｓｆｉ？?ＯＢ?ＳＪ３．?Ｉ?０１３?ＳＥ？?Ｃ３１３?ＳＳ?Ｉ??－４－．?ｉ?Ｂ．ｅ．Ｂ?ＢＢＢ?Ｓ?Ｉ?ＥＳＢＢ?ＢＢｅ?ＳＳ?Ｉ??Ｓ？丨?Ｂ?Ｓ?１３?Ｂ—￣?Ｓ?Ｉ??Ｉ?Ｗ?－?ＪＢ?Ｓ—－?—－？?Ｓ?丨?Ｂ?．？这?Ｓ——?——Ｂ?Ｓ?＼??＂７．?Ｉ?玲．二ｒ：
前文可知Ｂ、Ｔ、Ｓ的读音分别为“咚、唠、叭”，在唱谱中唱出来可得：“｜咚??空咚叭叭空｜咚空咚乓乓叭空咚｜”。以下列举了?１０组含有低、中、高??音的节奏型：（见图３－３）??１０组含高、中、低音的节奏型??１．?１?Ｂ—?ＢＳ?Ｓ—＿?ＢＴ?Ｉ?Ｂ—?ＢＴＴ?芝二?Ｂ?Ｉ??２．?｜?Ｂ?ＴＴ?ＴＴ?ＴＶ?Ｉ?Ｓ?ＩＴ?ＴＴ?ＴＴ?Ｉ??３．?Ｉ?Ｂｚｚ．?Ｓｉｎ?—Ｂ?Ｓ?Ｉ?ＢＢ?Ｓｚｚ?Ｓ?Ｉ??４．?｜?Ｂ?？？?Ｂ?ＳＢ?—Ｂ?Ｓ?｜?Ｂ?ＳＢ?—?Ｂ?ＳＢ?Ｉ??５．?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＴＴＴＴ?ＳＢ?ｉ??６．?Ｉ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｉ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｂ?Ｓｉ??７．?Ｉ?Ｂ?ＳＢ?一Ｂ?Ｓｉ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?ＳＢ??８．?Ｉ?Ｓ?ＢＳ?Ｓ?ＴＴ?Ｉ?Ｓ?ＢＳ?Ｓ?ＴＴ?Ｉ??９．?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＢＢ?Ｓｉ?ＴＴＴＴ?ＳＢ?Ｂ?Ｓｉ??１０．
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校开展节奏体语的方法及途径研究[J]. 梁振. 课程教育研究. 2017(50)
[2]节奏体语在小学体育课堂开展的可行性探究[J]. 杨吉丽. 青少年体育. 2016(10)
[3]新竞赛规则视角下舞蹈啦啦操编排研究[J]. 覃俊连. 当代体育科技. 2016(02)
[4]节奏体语研究[J]. 崔红艳. 体育文化导刊. 2016(03)
[5]节奏体语在广场健身舞文化中的应用前景[J]. 封玲,戴晓强. 现代交际. 2015(08)
[6]节奏体语在普通高校公共体育课中的开展[J]. 封玲,宋顶美,杨倩. 当代体育科技. 2015(20)
[7]节奏体语创编及其对中老年人身心健康的影响[J]. 马国义,孔宁宁,马正大,孙永明,赵斌. 中国老年学杂志. 2015(12)
[8]从社区文化活动发展谈节奏体语在社区中传播与推广的可行性[J]. 周鹏鹏,王宁. 安徽体育科技. 2015(01)
[9]新兴体育运动——节奏体语[J]. 骆峰. 体育学刊. 2014(06)
[10]全息思维与竞技健美操难度动作编排创新的研究[J]. 张国清,胡建波,彭雨. 云梦学刊. 2014(05)
硕士论文
[1]中外集体花球啦啦操成套动作编排对比分析[D]. 赵丽姗.北京体育大学 2015
[2]标准舞竞技成套动作创编的研究[D]. 和志伟.北京体育大学 2013
[3]花样游泳集体自由自选项目创编方法的研究[D]. 史欣.北京体育大学 2013
[4]舞蹈啦啦操创编理论研究[D]. 徐静.华中师范大学 2012
[5]基于竞赛规则探讨舞蹈啦啦操的编排[D]. 安宁.华中师范大学 2012
[6]啦啦操编排理论研究[D]. 许琛.首都体育学院 2010
[7]女子自由体操成套动作的编排特征与发展思路[D]. 陈真.山西大学 2009
[8]规则导向下竞技健美操集体项目成套动作编排的研究[D]. 赵燕.华中师范大学 2007
本文编号：3411609
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－１节奏体语基本手型??
??图３－１节奏体语基本手型??３．１．２．２节奏与节奏型??“节奏”在汉语字典里解释为：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象［２１。??节奏是节奏体语项目构成要素中最重要的因素之一，节奏如果拿捏不准或速度掌??握不好，那么节奏体语的成套展示也是完不成的。节奏我们通俗可以理解成为节??拍，打节拍的目的在于可以很好的控制整个成套的节奏，不会太快或太慢，有利??于节奏体语成套动作的完成。??节奏型是具有典型意义的节奏组合。节奏型在节奏体语成套中具有很重要??的意义。好的节奏型，使人易于感受便于记忆，同时有助于动作成套结构上的??统一和主题风格的确立。以下列出几个基本节奏：四连音“ＴＴＴＴ”、三连音“ＴＴＴ”、??符点“？”、前八后十六“ＢＪＸ”、前十六后八“ＴＴＳ”、休止符（发音为“ｋｏｎｇ—??空”）、分切符。（如图３－２）??２?０姐节奏型??Ｘ．?Ｉ?１３?Ｓ?Ｂ?Ｓ?Ｉ?１３?Ｓ?ＤＯ?Ｓ?Ｉ??２．丨?Ｋ＊?萏．３．?１３?５５．１＊?Ｉ?Ｂ?ＳＩ３?ＳＢ?Ｉ??３．１?？３〇?Ｓｆｉ？?ＯＢ?ＳＪ３．?Ｉ?０１３?ＳＥ？?Ｃ３１３?ＳＳ?Ｉ??－４－．?ｉ?Ｂ．ｅ．Ｂ?ＢＢＢ?Ｓ?Ｉ?ＥＳＢＢ?ＢＢｅ?ＳＳ?Ｉ??Ｓ？丨?Ｂ?Ｓ?１３?Ｂ—￣?Ｓ?Ｉ??Ｉ?Ｗ?－?ＪＢ?Ｓ—－?—－？?Ｓ?丨?Ｂ?．？这?Ｓ——?——Ｂ?Ｓ?＼??＂７．?Ｉ?玲．二ｒ：
前文可知Ｂ、Ｔ、Ｓ的读音分别为“咚、唠、叭”，在唱谱中唱出来可得：“｜咚??空咚叭叭空｜咚空咚乓乓叭空咚｜”。以下列举了?１０组含有低、中、高??音的节奏型：（见图３－３）??１０组含高、中、低音的节奏型??１．?１?Ｂ—?ＢＳ?Ｓ—＿?ＢＴ?Ｉ?Ｂ—?ＢＴＴ?芝二?Ｂ?Ｉ??２．?｜?Ｂ?ＴＴ?ＴＴ?ＴＶ?Ｉ?Ｓ?ＩＴ?ＴＴ?ＴＴ?Ｉ??３．?Ｉ?Ｂｚｚ．?Ｓｉｎ?—Ｂ?Ｓ?Ｉ?ＢＢ?Ｓｚｚ?Ｓ?Ｉ??４．?｜?Ｂ?？？?Ｂ?ＳＢ?—Ｂ?Ｓ?｜?Ｂ?ＳＢ?—?Ｂ?ＳＢ?Ｉ??５．?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＴＴＴＴ?ＳＢ?ｉ??６．?Ｉ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｉ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｂ?Ｓｉ??７．?Ｉ?Ｂ?ＳＢ?一Ｂ?Ｓｉ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?ＳＢ??８．?Ｉ?Ｓ?ＢＳ?Ｓ?ＴＴ?Ｉ?Ｓ?ＢＳ?Ｓ?ＴＴ?Ｉ??９．?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＢＢ?Ｓｉ?ＴＴＴＴ?ＳＢ?Ｂ?Ｓｉ??１０．
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校开展节奏体语的方法及途径研究[J]. 梁振. 课程教育研究. 2017(50)
[2]节奏体语在小学体育课堂开展的可行性探究[J]. 杨吉丽. 青少年体育. 2016(10)
[3]新竞赛规则视角下舞蹈啦啦操编排研究[J]. 覃俊连. 当代体育科技. 2016(02)
[4]节奏体语研究[J]. 崔红艳. 体育文化导刊. 2016(03)
[5]节奏体语在广场健身舞文化中的应用前景[J]. 封玲,戴晓强. 现代交际. 2015(08)
[6]节奏体语在普通高校公共体育课中的开展[J]. 封玲,宋顶美,杨倩. 当代体育科技. 2015(20)
[7]节奏体语创编及其对中老年人身心健康的影响[J]. 马国义,孔宁宁,马正大,孙永明,赵斌. 中国老年学杂志. 2015(12)
[8]从社区文化活动发展谈节奏体语在社区中传播与推广的可行性[J]. 周鹏鹏,王宁. 安徽体育科技. 2015(01)
[9]新兴体育运动——节奏体语[J]. 骆峰. 体育学刊. 2014(06)
[10]全息思维与竞技健美操难度动作编排创新的研究[J]. 张国清,胡建波,彭雨. 云梦学刊. 2014(05)
硕士论文
[1]中外集体花球啦啦操成套动作编排对比分析[D]. 赵丽姗.北京体育大学 2015
[2]标准舞竞技成套动作创编的研究[D]. 和志伟.北京体育大学 2013
[3]花样游泳集体自由自选项目创编方法的研究[D]. 史欣.北京体育大学 2013
[4]舞蹈啦啦操创编理论研究[D]. 徐静.华中师范大学 2012
[5]基于竞赛规则探讨舞蹈啦啦操的编排[D]. 安宁.华中师范大学 2012
[6]啦啦操编排理论研究[D]. 许琛.首都体育学院 2010
[7]女子自由体操成套动作的编排特征与发展思路[D]. 陈真.山西大学 2009
[8]规则导向下竞技健美操集体项目成套动作编排的研究[D]. 赵燕.华中师范大学 2007
本文编号：3411609
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