健康中国背景下高校运动康复专业建设的实施路径

发布时间：2021-10-15 19:43

　　根据鞍山师范学院运动康复专业的办学实践和专业发展的需要,针对目前运动康复专业发展存在的问题,提出优化人才培养方案、探索体医融合的人才培养模式、加强和拓展多渠道的实践教学途径、培养体医"双师型"教师等实施路径,促进运动康复专业健康发展,培养满足社会亟须的运动康复专业人才. 

【文章来源】：鞍山师范学院学报. 2020,22(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 健康中国背景下运动康复专业发展机遇
2 运动康复专业建设存在的问题
    2.1 人才培养不能满足体医融合发展的需要
        (1)培养目标不明晰.
        (2)课程设置中实践教学比例不高.
    2.2 实践教学薄弱,亟待提高学生实践技能
        (1)实践教学质量不高.
        (2)实践教学设备不足.
    2.3 师资力量薄弱,缺少体医“双师型”教师
3 运动康复专业建设内容
    3.1 运动康复专业建设目标
    3.2 运动康复专业建设实施路径
        3.2.1 优化人才培养方案,促进专业体医融合发展
            (1)增强专业特色,调整课程设置.
            (2)增加实践教学环节学时学分比例.
        3.2.2 探索体医融合的人才培养模式
        3.2.3 加强和拓展多渠道实践教学路径
            (1)探索社区体医融合路径,提升学生社会健康服务能力.
                ①健康教育服务.
                ②慢性疾病和残疾者的康复服务.
                ③运动伤害防护与指导服务.
                ④膳食营养指导服务.
            (2)构建校园运动健康服务中心,提升学生创业能力.
        3.2.4 加大师资培训力度,培养体医“双师型”教师


【参考文献】：
期刊论文
[1]体医融合背景下高校运动康复专业人才培养探究[J]. 刘宇飞.  哈尔滨体育学院学报. 2018(04)
[2]中国运动康复专业人才需求与培养现状调查[J]. 王定宣,陈巧玉,彭博.  成都体育学院学报. 2016(02)



本文编号：3438521