南充市8-10岁城乡儿童大肌肉动作发展研究

发布时间：2021-10-22 12:38

　　3-10岁是儿童大肌肉动作发展的敏感时期,也是儿童动作技能练习稳定性、协调性、移动性等的最佳时期,在儿童认知和情感的培养过程中起着至关重要的作用。大肌肉群发育得越好,儿童的基本运动技能就会掌握得越好。从心理上讲,儿童在这个时期好奇心强,喜欢模仿等等;从生理上来说,儿童在这一时期的生长发育具有良好的身体柔韧性、可塑性等。而8-10岁儿童正处于生长发展的相对平稳阶段,所以本研究选取南充市8-10岁阶段的儿童作为研究对象,并采用适用于3-10岁儿童大肌肉动作发展测试第三版（Test of Gross Motor Development Third Edition,简称TGMD-3）为评价量表,随机抽取233名8-10岁城乡男女儿童（男生116人,女生117人）分别测试各组的移动能力和物体控制能力。本文采用了文献资料法、实验法、数理统计法等多种研究方法来研究南充市8-10岁城乡儿童大肌肉动作的发展,其目的是为了了解南充市8-10岁城乡儿童大肌肉动作发展的基本状况及影响儿童大肌肉动作发展的因素。结果显示:1.南充市8-10岁儿童随着年龄的增长,身体机能不断提高,儿童大肌肉动作技能测验得分都在不断... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 8-10岁是儿童大肌肉发展的关键时期
        1.1.2 国内当前对大肌肉动作发展认知不足
        1.1.3 城乡体育教育资源不均导致儿童动作发展不平衡
    1.2 选题的目的和意义
        1.2.1 选题目的
        1.2.2 选题意义
            1.2.2.1 动作发展是个体发展的主要方面
            1.2.2.2 指导儿童大肌肉动作发展促进儿童健康成长
            1.2.2.3 为儿童大肌肉动作发展提供理论参考
第2章 文献综述
    2.1 相关概念研究
        2.1.1 动作
        2.1.2 大肌肉动作
        2.1.3 大肌肉动作发展的定义
    2.2 国内文献综述研究
        2.2.1 国内儿童大肌肉动作发展相关研究
        2.2.2 国内儿童大肌肉动作发展测试量表(TGMD-3)运用的研究
    2.3 国外文献综述研究
        2.3.1 国外大肌肉动作发展(TGMD-3)研制过程简介
        2.3.2 国外儿童动作发展相关研究
        2.3.3 国外儿童大肌肉动作发展测试量表(TGMD-3)的实用性研究
    2.4 国内外大肌肉动作相关研究的总结
第3章 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 实测法
        3.2.5 数理统计法
第4章 研究结果与分析
    4.1 8-10岁儿童大肌肉动作发展基本情况
        4.1.1 8-10岁儿童大肌肉动作发展测验得分情况分析
        4.1.2 8-10岁儿童大肌肉动作发展测验得分比较分析
    4.2 不同年龄组儿童大肌肉动作测试得分情况分析
        4.2.1 不同年龄组儿童位移动作得分情况分析
        4.2.2 不同年龄组儿童物体控制得分情况分析
    4.3 不同性别儿童大肌肉动作测试得分情况分析
        4.3.1 不同性别儿童大肌肉动作测试总分表比较分析
        4.3.2 不同性别儿童位移动作得分情况分析
        4.3.3 不同性别儿童物体控制得分情况分析
    4.4 城乡儿童大肌肉动作测试结果比较分析
        4.4.1 城乡儿童大肌肉动作测试得分基本情况比较分析
        4.4.2 城乡男童大肌肉动作测试得分情况比较分析
        4.4.3 城乡女童大肌肉动作测试得分情况比较分析
    4.5 8-10岁城乡儿童大肌肉动作发展研究策略
        4.5.1 8-10岁儿童大肌肉动作发展研究策略
        4.5.2 不同年龄组儿童大肌肉动作发展研究策略
        4.5.3 不同性别儿童大肌肉动作发展研究策略
        4.5.4 城乡儿童大肌肉动作发展研究策略
第5章 结论与建议
第6章 研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]学龄儿童基本动作技能发展水平及其相关影响因素的研究[J]. 吴华,阮辉,张新定.  中国儿童保健杂志. 2017(09)
[2]3～6岁幼儿移动性动作发展与感知身体能力关系的实证研究[J]. 宁科,沈信生,邵晓军.  北京体育大学学报. 2016(12)
[3]36岁幼儿本体感觉能力和粗大动作发展水平的特征及相关性研究[J]. 吴升扣,姜桂萍,龚睿,李林,刘威彤.  体育学刊. 2016(01)
[4]3～10岁儿童基本动作技能发展比较研究[J]. 李静,刁玉翠.  中国体育科技. 2013(03)
[5]不同大肌肉动作发展水平儿童体质、行为及认知功能特点[J]. 任园春,赵琳琳,王芳,程嘉,潘启强.  北京体育大学学报. 2013(03)
[6]儿童大肌肉群动作发展现状[J]. 贾宝童,梁玉英,赵春梅.  山西体育科技. 2012(04)
[7]小学体育课程促进儿童大肌肉群动作发展研究[J]. 全胜.  体育科学研究. 2011(06)
[8]青少年体育锻炼心理效益评定量表上海市常模的制订[J]. 周成林,刘微娜,赵洪朋,彭传玉.  体育科学. 2011(09)
[9]动作技能发展对我国体育课程教学的影响研究[J]. 常芹,殷荣宾.  南京体育学院学报(自然科学版). 2011(03)
[10]儿童动作发展测试（TGMD-2）信度和效度的研究[J]. 李静,马红霞.  体育学刊. 2007(03)



本文编号：3451114