“课赛融合”下体育院校特色形势与政策课程教学手段创新研究

发布时间：2021-10-23 09:37

　　形势与政策课程是培养和提升本科生综合能力的重要环节,对体育院校培养综合素养高的专业性体育人才具有重要意义。本文客观分析了体育院校"形势与政策"课程的教学现状,以"课赛融合"为视角,结合体育学生思维灵活的特点,探寻形势与政策课程教与学的平衡点,提高体育学生学习能力和社会适应能力,创新教学手段,旨在为体育院校利用自身特色与形势与政策课程进行"课赛融合"教学提供一定的参考建议,对推动体育院校思想政治教育工作具有重要意义。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 相关研究现状
2 体育院校“形势与政策”教学现状分析
    2.1 教学内容过于宏观,课程偏重理论轻实践
    2.2 课程定位不清楚,教学方法缺乏新意
    2.3 课程教学质量不高,师资素质偏低
    2.4 教学模式固化,缺少“体育特色”
3 “课赛融合”视角下体育院校形势与政策课程实践教学体系构建
    3.1 指导思想
    3.2 内容模块与组织方法
    3.3 评价反馈
    3.4 运行机制
4 体育院校特色形势与政策课程教学实践
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代医学类院校“形势与政策”课教学现状、存在的问题及解决对策[J]. 郭利军.  法制与社会. 2019(29)
[2]基于医学生特点的“形势与政策”教学新思路[J]. 卓玥,闫鹏.  文教资料. 2019(01)
[3]“课赛融合”模式在高职体育教学中的实践[J]. 范高翔.  体育世界(学术版). 2018(05)
[4]应用型本科院校“形势与政策”课程教学方式的创新[J]. 江庆宁.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2013(02)

博士论文
[1]新媒体时代大学生主题教育创新研究[D]. 李吉彬.东北师范大学 2019

硕士论文
[1]高校“微思政”工作优化策略研究[D]. 王揽.江西农业大学 2019



本文编号：3452952