高等专科学校体育课堂问题行为研究 ——以石家庄人民医学高等专科学校为例

发布时间：2021-10-24 02:02

　　体育是培养健全人格的最好工具。中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾说:“缺失了体育的教育,是不完整的。”体育教育是培养全面发展的高素质人才教育体系里重要的一部分。体育运动之于身体,不仅仅是表面我们所看到的那样,具有强健体魄的作用,更重要的是,在今天这个全民皆有压力的社会环境下,体育运动对于培养青少年的身体、心理健康以及毅力品质的培养和塑造都有着积极的作用。因此,体育越来越引起学校和社会的普遍关注。随着素质教育的深入改革,体育课程的改革也紧紧跟上,有关体育课程设置、教学内容和教学手段的改革随之而至,这些改革都落实到了一个问题上,那就是如何提高体育课堂教学质量。普通高等专科教育是国家现代教育体系中的重要组成部分。高等专科教育与普通高等教育相比,更加注重对专业技术人才的深入培养,在课程设置上也以专业对口的技能课程为主,压缩了体育课程学习的时间,限制了体育课发挥应有的作用。我国正处于迈向高等教育普及化的阶段,随着高等专科学校的生源扩大,学生的质量有所下滑,课堂问题也愈演愈烈。在学生、教师、家庭、学校、社会等多方面因素的共同作用下,体育课堂上出现了各种各样的问题行为,而这些问题行为不仅导致课程无法正常... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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引言
1 文献综述
    1.1 国内外研究现状
        1.1.1 课堂问题行为研究的趋势
        1.1.2 对课堂问题行为的分类研究
        1.1.3 对课堂问题行为的成因研究
        1.1.4 课堂问题行为的管理策略研究
        1.1.5 关于体育课堂问题行为的研究
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 高等专科学生体育课堂问题行为概述
        1.3.1 相关概念的界定
        1.3.2 体育课堂问题行为的判断标准
        1.3.3 体育课堂问题行为的特点
        1.3.4 体育课堂问题行为的分类
        1.3.5 高等专科学校学生特点以及调查对象的选择
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 调查法
        2.2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
    3.1 高等专科学校学生体育课堂问题行为分类分析
        3.1.1 第二轮专家问卷的效度检验
    3.2 石家庄人民医学高等专科学校学生体育课问题行为的现状分析
        3.2.1 普通高等专科学校学生体育课堂问题行为总体分析
        3.2.2 普通高等专科学校学生体育课堂问题行为性别比较分析
    3.3 影响普通高等专科学校学生体育课堂问题行为的因素分析
        3.3.1 学生生理、心理因素
        3.3.2 学科因素
        3.3.3 教师因素
        3.3.4 学校因素
        3.3.5 家庭因素
        3.3.6 环境因素
4 普通高等专科学校学生体育课堂问题行为应对策略分析
    4.1 课堂问题行为的预防
        4.1.1 改进体育教学手段和方法
        4.1.2 转变对体育课的观念态度
    4.2 课堂问题行为的管理
    4.3 课堂问题行为的矫正
        4.3.1 善用奖惩措施
        4.3.2 制定矫正计划
结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂问题行为的预防策略研究[J]. 刘小天.  教学与管理. 2011(33)
[2]体育课堂问题行为的思考[J]. 邵林.  教学与管理. 2011(06)
[3]体育课堂问题行为的产生及解决办法[J]. 韩伟.  教学与管理. 2010(36)
[4]大学生课堂问题行为的类型及其特征分析[J]. 孙影娟.  世纪桥. 2009(07)
[5]课堂常见问题行为成因分析及其对策[J]. 李俊.  景德镇高专学报. 2005(01)
[6]行为概念辩难[J]. 王海明.  北京大学学报(哲学社会科学版). 1999(06)
[7]挫折与课堂问题行为及其引导[J]. 李志,张继梅.  黑龙江教育. 1998(Z1)
[8]论师生关系及其对教学活动的影响[J]. 李瑾瑜.  西北师大学报(社会科学版). 1996(03)
[9]大学生课堂问题行为浅析[J]. 周月朗.  娄底师专学报. 1994(01)

硕士论文
[1]五年制高职学生体育课堂问题行为的分析与对策[D]. 黄建林.苏州大学 2014
[2]重庆市高职院校学生体育态度认知结构研究[D]. 武吉文.西南大学 2013
[3]中职生课堂问题行为现状分析与应对策略[D]. 徐宝芹.苏州大学 2010
[4]对体育课课堂问题行为的研究[D]. 韩勇.山东师范大学 2004
[5]论课堂问题行为[D]. 雷爱华.广西师范大学 2001



本文编号：3454355