人格特征视角下昆明市高校公共体育课程设置研究
发布时间：2021-11-02 01:59
高校体育是学校体育最丰富和最重要的一环，从过去的重视“三基”教学理念，到现在的“三自主”教学理念，高校体育一直在不断的改进。但是学校在充分尊重学生的主观意愿的情况下，教学情况也并不乐观。其中的原因之一就是高校体育课项目种类少，课程搭配不合理，没有满足不同人格特征大学生的选课需求。体育运动项目具有其心理特征，参与者参与体育运动项目所持有的态度和行为表现是个性心理品质的展现，个性在心理学界又称人格，而人格特征与体育运动项目存在着一定的关系。许多学者对高校体育课程的课程模式、课程体系、课程改革、课程设置现状进行研究，基本用传统的思想观念进行探讨，从人格特征角度对体育课程设置研究甚少，有少数文献只是涉及到课程设置中的学生个性发展。本文依据大五人格特征理论，提出了不同体育选修课项目的人格塑造是不同的，与项目的多样化两者如何更好地结合是本研究的主要问题。笔者以云南师范大学、昆明理工大学、云南民族大学、西南林业大学、云南农业大学、云南大学、云南财经大学七所高校的大学生为研究对象，用文献资料法、访谈法、问卷测量法、数理统计法这些研究方法，对大学生人格特征现状及其原因、课程设置情况进行分析，从课程项目设...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
第1章 前言
1.1 选题依据
1.2 选题目的及意义
1.2.1 选题目的
1.2.2 选题意义
1.3 研究综述
1.3.1 相关概念
1.3.2 人格理论研究综述
1.3.3 高校公共体育课程设置的研究现状
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷测量法
2.2.4 数理统计法
第3章 结果与分析
3.1 高校大学生人格特征现状分析
3.1.1 高校大学生神经质性人格特征分析
3.1.2 高校大学生外倾性人格特征分析
3.1.3 高校大学生经验开放性人格特征分析
3.1.4 高校大学生宜人性人格特征分析
3.1.5 高校大学生责任意识人格特征分析
3.2 高校公共体育课程项目设置的情况分析
3.2.1 昆明市部分高校公共体育课程项目资源分析
3.2.2 昆明市部分高校公共体育课程项目设置分析
3.2.3 人格特征对不同体育课程项目的影响分析
3.3 大学生人格特征视角下高校公共体育课程项目设置分析
3.3.1 人格特征理论对高校体育课程项目设置的指导
3.3.2 公共体育课程中不同体育项目的大学生人格特征差异性比较分析
3.3.3 人格理论视角下高校公共体育课程内容设置
3.3.4 人格理论视角下高校公共体育课程目标设置
3.3.5 人格理论视角下高校公共体育课程项目设置实施要求
第4章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
4.2.1 要保证课外体育活动的时间和空间
4.2.2 增强体育教师理论和实践能力
4.2.3 在实践和理论的反思中不断完善高校体育课程体系
参考文献
附录 A
附录 B
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于体育对人格影响的文献综述[J]. 马冠楠,徐阳. 体育科技. 2011(03)
[2]大学生体育选修项目与人格特征的适合度研究[J]. 向晋辉. 成功(教育). 2011(12)
[3]体育精神对大学生人格形成的影响[J]. 张忍发,李军. 科教导刊(中旬刊). 2010(10)
[4]体育与大学生人格发展的实证研究[J]. 李树旺. 体育与科学. 2010(04)
[5]体育锻炼干预大学生抑郁情绪的功能探析[J]. 唐闻捷,张玮. 北京体育大学学报. 2008(11)
[6]体育锻炼与大学生人格特征的关系研究[J]. 曾进辉. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2007(05)
[7]新课程人格建构目标及实现[J]. 许占权,孙颖. 现代教育科学. 2007(04)
[8]不同专业、不同性别大学生心理防御方式比较[J]. 成航宇. 中国运动医学杂志. 2006(01)
[9]中国、英国中学体育课程设置和课程目标的比较研究[J]. 盛晓明,周兴伟. 北京体育大学学报. 2005(05)
[10]新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较与分析[J]. 陈博. 山西师大体育学院学报. 2004(04)
硕士论文
[1]体育教育专业网球专项优秀学生人格特征研究[D]. 林林.武汉体育学院 2009
[2]体育专业大学生与非体育专业大学生完美主义人格特质的比较研究[D]. 游进.四川师范大学 2009
[3]新疆维吾尔族青年男子足球运动员人格特征研究[D]. 宋辉.新疆师范大学 2008
本文编号：3471121
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
第1章 前言
1.1 选题依据
1.2 选题目的及意义
1.2.1 选题目的
1.2.2 选题意义
1.3 研究综述
1.3.1 相关概念
1.3.2 人格理论研究综述
1.3.3 高校公共体育课程设置的研究现状
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷测量法
2.2.4 数理统计法
第3章 结果与分析
3.1 高校大学生人格特征现状分析
3.1.1 高校大学生神经质性人格特征分析
3.1.2 高校大学生外倾性人格特征分析
3.1.3 高校大学生经验开放性人格特征分析
3.1.4 高校大学生宜人性人格特征分析
3.1.5 高校大学生责任意识人格特征分析
3.2 高校公共体育课程项目设置的情况分析
3.2.1 昆明市部分高校公共体育课程项目资源分析
3.2.2 昆明市部分高校公共体育课程项目设置分析
3.2.3 人格特征对不同体育课程项目的影响分析
3.3 大学生人格特征视角下高校公共体育课程项目设置分析
3.3.1 人格特征理论对高校体育课程项目设置的指导
3.3.2 公共体育课程中不同体育项目的大学生人格特征差异性比较分析
3.3.3 人格理论视角下高校公共体育课程内容设置
3.3.4 人格理论视角下高校公共体育课程目标设置
3.3.5 人格理论视角下高校公共体育课程项目设置实施要求
第4章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
4.2.1 要保证课外体育活动的时间和空间
4.2.2 增强体育教师理论和实践能力
4.2.3 在实践和理论的反思中不断完善高校体育课程体系
参考文献
附录 A
附录 B
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于体育对人格影响的文献综述[J]. 马冠楠,徐阳. 体育科技. 2011(03)
[2]大学生体育选修项目与人格特征的适合度研究[J]. 向晋辉. 成功(教育). 2011(12)
[3]体育精神对大学生人格形成的影响[J]. 张忍发,李军. 科教导刊(中旬刊). 2010(10)
[4]体育与大学生人格发展的实证研究[J]. 李树旺. 体育与科学. 2010(04)
[5]体育锻炼干预大学生抑郁情绪的功能探析[J]. 唐闻捷,张玮. 北京体育大学学报. 2008(11)
[6]体育锻炼与大学生人格特征的关系研究[J]. 曾进辉. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2007(05)
[7]新课程人格建构目标及实现[J]. 许占权,孙颖. 现代教育科学. 2007(04)
[8]不同专业、不同性别大学生心理防御方式比较[J]. 成航宇. 中国运动医学杂志. 2006(01)
[9]中国、英国中学体育课程设置和课程目标的比较研究[J]. 盛晓明,周兴伟. 北京体育大学学报. 2005(05)
[10]新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较与分析[J]. 陈博. 山西师大体育学院学报. 2004(04)
硕士论文
[1]体育教育专业网球专项优秀学生人格特征研究[D]. 林林.武汉体育学院 2009
[2]体育专业大学生与非体育专业大学生完美主义人格特质的比较研究[D]. 游进.四川师范大学 2009
[3]新疆维吾尔族青年男子足球运动员人格特征研究[D]. 宋辉.新疆师范大学 2008
本文编号：3471121
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