“健康中国”理念下农业职业院校体育课程改革理论研究

发布时间：2021-12-16 09:55

　　本文就"健康中国"理念下如何构建具有职业服务功能的农职体育课程体系作为研究对象。把关注农职院校学生个体的差异和未来职业发展所需体能作为农职体育课程改革的基本出发点和要求,从目前农职院校体育课程意义、课程改革理论基础等方面总结经验,从而给农职院校在新形势下如何构建科学合理具有针对性的课程提供理论基础。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “健康中国”理念下农职院校体育课程改革的意义
    1.1 有利于提高农职院校人才培养质量
    1.2 有利于健全和完善学校体育课程体系
    1.3 有利于增强农职院校体育课程针对性和特色化,提高体育课程的地位
2 “健康中国”理念下农职院校体育课程改革的理论基础
    2.1 符合职业教育改革发展的理论
    2.2 符合体育课程发展的理论
    2.3 符合社会对职业体能的要求


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专院校学生体育素养现状调查研究——以徐州生物工程职业技术学院为例[J]. 宋广侠.  运动精品. 2019(10)
[2]我国高校体育教学绩效评价研究述评[J]. 李晓琨,赵西堂,高峰.  南京体育学院学报. 2019(09)
[3]智能手机时代高职院校不积极锻炼的大学生特征研究[J]. 杨柳青.  南京体育学院学报. 2019(07)
[4]健康中国背景下大学生体质弱势群体公共体育教育模式创新研究[J]. 郑继超,常继斋.  南京体育学院学报. 2018(10)
[5]江苏省农职院校体育课程现状分析与思考[J]. 张红,宋广侠.  体育科技文献通报. 2018(01)
[6]健康中国视域下高职院校体育教育理念研究[J]. 吴向宁.  中国学校体育(高等教育). 2017(07)
[7]构建具有职业服务功能的高职体育课程体系的研究[J]. 丁勇春.  山东农业工程学院学报. 2016(06)
[8]江苏省高职院校体育课程内容现状与发展初探[J]. 宋广侠.  湖北体育科技. 2010(02)
[9]高职院校体育课程教学改革与发展研究[J]. 王玉扩,陈庆合,李会增.  北京体育大学学报. 2005(07)



本文编号：3537935