湖北省青少年体育后备人才培养评价体系研究

发布时间：2021-12-17 22:23

　　青少年体育后备人才的培养肩负着为中国输送高水平运动员的使命,全面提高青少年体育后备人才的质量是青少年体育后备人才培养的核心。科学的青少年体育后备人才培养评价体系能够为青少年体育后备人才培养提供有效的监督和保障。以社会需求为导向,研究湖北省青少年体育后备人才培养评价体系,不仅能够用以指导青少年体育后备人才的培养工作,同时对于推动优秀青少年运动员的个性化发展,培养国际体育人才具有深远的意义。本研究主要通过文献研究法、专家咨询法、问卷调查法、层次分析—模糊评价法,在分析湖北省青少年体育后备人才素质需求的基础上,确定了湖北省青少年后备人才培养评价体系的六个二级指标分别为组织建设、基础条件、训练竞赛、人力资源、政社合作、社会影响,借鉴其他优秀省市在青少年体育后备人才培养评价方面的经验,将湖北省青少年体育后备人才质量作为评价客体,通过对湖北省青少年体育后备人才质量的评价反映湖北省青少年体育后备人才的培养。论文通过对构建的多维模型图与湖北省青少年体育后备人才培养评价质量的结合应用,以社会对青少年体育后备人才素质要求为导向,通过分析湖北省青少年体育后备人才培养评价体系的影响因素,选用层次分析法构建了湖... 

【文章来源】：武汉体育学院湖北省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-2016年输送运动员年度占比分布情况

图 2 湖北省青少年体育后备人培养评价体系的多维模型图3.2.1 湖北省青少年体育后备人才培养评价体系的预构建通过查阅相关文献以及体育部门颁布的与青少年体育密切相关的文件与条例

构成湖北省青少年体育后备人才培养评价体系一级指标分解图（图3），根据湖北省青少年体育后备人才培养质量成对比较矩阵（表 6），构造成判断矩阵 A。通过方根法求指标权重，计算判断矩阵各个列向量的几何平均数，然后进行归一化，得到的列向量就是权重向量，并对权重值进行一致性检验，以检验构造的判断矩阵是否合理。若矩阵通过一致性检验，则说明权重值有效，可以采纳；若矩阵未通过一致性检验，则需对矩阵进行调整，直到通过检验为止9。以下是具体实施步骤：

【参考文献】：
期刊论文
[1]大型体育场馆室内环境质量模糊综合评价模型[J]. 李海影,李国.  武汉体育学院学报. 2017(02)
[2]灰色评价模型在高校体育教师绩效评价体系中的应用[J]. 宋颖达,刘建国.  南昌大学学报(理科版). 2016(06)
[3]加强青少年体育工作培养优秀竞技后备人才探究[J]. 于伟.  当代体育科技. 2016(34)
[4]国家体育总局印发《青少年体育“十三五”规划》全面促进青少年体育发展[J].   青少年体育. 2016(09)
[5]论青少年体育后备人才培养的难点及对策创新[J]. 刘晓凯.  科技创新导报. 2016(14)
[6]湖北省青少年竞技体育后备人才培养保障体系发展研究[J]. 陈肖,李恩荆.  四川体育科学. 2016(04)
[7]以供给侧结构性改革为主线的师范生体育课程评价体系研究[J]. 廖钟锋.  广西教育学院学报. 2016(04)
[8]湖北省青少年竞技体育后备人才培养路径研究[J]. 张克忠,陈薇.  湖北体育科技. 2016(07)
[9]我国青少年竞技体育后备人才培养管理体制的现状分析与改革研究[J]. 陈肖,李恩荆.  贵州体育科技. 2016 (02)
[10]“教体融合”模式培养青少年体育后备人才的研究——以四川宜宾市为例[J]. 王婷婷,罗杨,颜海波.  体育世界(学术版). 2016(05)

博士论文
[1]群决策结果的可信性评估及决策机制改进研究[D]. 高先务.合肥工业大学 2012

硕士论文
[1]南通青少年体育发展影响因素调查研究[D]. 王建鑫.苏州大学 2016
[2]江苏省竞技体育后备人才培养现状及可持续发展研究[D]. 胡德凤.扬州大学 2014
[3]我国青少年体育竞赛与运动员注册管理的现状研究[D]. 张晓敏.重庆大学 2014
[4]欧洲体育发展方式改革研究[D]. 冯喆.华东师范大学 2013
[5]高等工程教育人才培养质量评价体系的构建研究[D]. 石华敏.哈尔滨理工大学 2013
[6]山西省青少年网球后备人才培养现状调查分析研究[D]. 朱春辉.山西师范大学 2012
[7]福建省少年儿童体校人才培养模式研究[D]. 龚红梅.福建师范大学 2009
[8]企业内部控制评价方法的研究[D]. 张萍.山西财经大学 2008



本文编号：3541059