高职院校体育教学军事化对学生职业素养的影响及实现条件

发布时间：2021-12-25 09:49

　　体育教学旨在促进学生身心的健康发展,体育教学军事化则是将军事化训练融入体育教学中,以军人严明的纪律意识和坚韧的意志品质感染并约束学生,增强学生的自律性和自觉性,提高学生的职业素养。目前,高职院校学生职业素养普遍偏低,借助体育教学军事化来提升学生职业素养尤显重要。根据高职院校学生的实际特点,将军事化管理与体育教学相结合,通过强化师资队伍建设、完善军事教学规章制度、完善体育场地和设施建设、科学设计军事化训练内容等举措,保障体育教学军事化的实现及其在促进学生职业素养提升方面真正发挥作用。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(26)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、体育教学军事化的必要性和可行性分析
    （一）国防教育的需要
    （二）学生发展的需要
    （三）就业择业的需要
二、体育教学军事化对学生职业素养的积极影响
    （一）增强学生的身体素质
    （二）提高学生的思想认识和意志品质
    （三）提高学生的组织纪律性和执行力
    （四）提高学生的责任意识和团结协作精神
    （五）激发学生的爱国之情
三、体育教学军事化的模式探索
    （一）军事训练课
        1. 队列训练
        2. 战术基础训练
        3. 体能训练
        4. 拓展训练
    （二）理论教育课
四、体育教学军事化实现的必要条件
    （一）强化师资队伍建设
    （二）完善体育军事化教学规章制度
    （三）完善体育场地和设施建设
    （四）科学设计训练项目
    （五）训练内容兼具实用性


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等职业院校人文素质教育有效路径探讨[J]. 李海霞.  职业技术教育. 2019(02)
[2]吉林省警察院校学生体能训练现状与对策研究[J]. 刘洪富.  哈尔滨体育学院学报. 2017(01)
[3]职业院校学生职业素养培养状况的实证分析——基于全国40所职业院校教师、学生以及合作企业的调查[J]. 郑永森.  高教探索. 2015(11)



本文编号：3552238