北京市国家级社会体育指导员培训课程设置研究

发布时间：2022-01-09 10:20

　　随着我国社会的不断发展,对人民群众综合素质的要求也越来越高,其中身体素质更是作为其他素质的基础,对社会发展的速度、人民群众日常生活与工作起到不可替代的作用。为了响应国家号召,执行相关政策,出现了一支公益性的社会体育指导员队伍。在这只队伍中,根据指导水平的高低划分出了四个等级,其中指导水平最高的等级为国家级社会体育指导员。为了能够全面提升我国社会体育指导员的整体水平,让高级别指导员带动低级别指导员开展工作,有必要对国家级社会体育指导员培训课程的设置进行现状调查与分析,目的通过现状调查找到不足之处,通过分析提出解决建议,从而进一步提高国家级社会体育指导员的工作水平。本研究以北京体育大学培训基地和首都体育学院培训基地2013年、2014年的国家级社会体育指导培训班的课程设置为研究对象,参与2014年北京体育大学国家级社会体育指导员培训班的全体学员为调查对象,通过运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法、数理统计法对北京市国家级社会体育指导员培训课程设置的现状和参训学员基本情况与意见进行了调查与影响因素分析,研究结果如下：1、社会体育指导员是指非职业性的、在非营利性社会体育活动中自愿... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
2 文献综述
    2.1 社会体育指导员概念界定
    2.2 社会体育指导员在全民健身中的作用
    2.3 关于社会体育指导员的研究
        2.3.1 社会体育指导员现状与存在问题的研究
        2.3.2 社会体育指导员发展建议的研究
    2.4 关于社会体育指导员培训的研究
        2.4.1 社会体育指导员培训现状与存在问题的研究
        2.4.2 完善社会体育指导员培训建议的研究
    2.5 社会体育指导员培训课程设置调整研究
        2.5.1 课程概念的界定
        2.5.2 社会体育指导员培训课程设置调整的研究
3 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 逻辑分析法
        3.2.4 专家访谈法
        3.2.5 数理统计法
        3.2.6 对比法
4 结果与分析
    4.1 国家级社会体育指导员培训课程设置原则
    4.2 北京市国家级社会体育指导员培训课程设置现状及指导员现状研究
        4.2.1 培训课程内容设置现状
        4.2.2 培训课程目标设置现状
        4.2.3 培训课程结构设置现状
        4.2.4 课程培训方式设置现状
        4.2.5 北京市国家级社会体育指导员培训人员的基本情况
    4.3 参加培训的社会体育指导员及相关专家对培训课程设置的评价
        4.3.1 对培训内容设置的评价
        4.3.2 对培训目标设置的评价
        4.3.3 对培训课程结构设置的评价
        4.3.4 对课程培训方式设置的评价
    4.4 改进对策
        4.4.1 培训内容
        4.4.2 培训目标
        4.4.3 培训结构
        4.4.4 培训方式
5 结论与建议
    5.1 结论
        5.1.1 参训学员对于培训课程设置感到满意
        5.1.2 国家级社会体育指导员实际情况差异较大
        5.1.3 培训目标笼统,不切合实际
        5.1.4 培训内容宽泛,设置不均衡,缺乏针对性
        5.1.5 实践课学时较少,忽视自学课程重要性
        5.1.6 培训方式单调
    5.2 建议
        5.2.1 定期、分类调整培训目标
        5.2.2 充分了解学员现实情况与需求,调查培训感受与建议
        5.2.3 切合实际设置培训课程内容
        5.2.4 根据需求调整学时比例
        5.2.5 丰富培训方式,提高学员学习兴趣
        5.2.6 定期举行培训基地经验交流会
致谢
参考文献
附录
    附录1
    附录2
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]完善我国社会体育指导员培训体系的研究[J]. 蔡治东.  浙江体育科学. 2013(04)
[2]我国公益性社会体育指导员队伍结构调整与素质提高的现状及对策研究[J]. 王学如,吴晓曦.  哈尔滨体育学院学报. 2013(02)
[3]公益性社会体育指导员本质特征分析[J]. 薛玉行.  体育文化导刊. 2013(04)
[4]对我国“公益”社会体育指导员培训中有关问题的思考[J]. 李志.  文体用品与科技. 2013(06)
[5]对我国社会体育指导员队伍建设的思考[J]. 李合,孙吉.  搏击(武术科学). 2012(07)
[6]资源优化配置:完善国家级社会体育指导员培训制度[J]. 李杰,刘伟,宋杨.  安徽体育科技. 2012(03)
[7]我国社会体育指导员研究现状及发展建议[J]. 宋荣凯.  湖北第二师范学院学报. 2012(06)
[8]福建省福州市公益性社会体育指导员的培训现状与基本设想[J]. 孔丽涵,祝榕,吴丽晶,林建聪.  咸宁学院学报. 2012(03)
[9]社会体育指导员队伍现状与对策研究[J]. 刘一兵.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(20)
[10]我国社会体育指导员现状及培养对策研究[J]. 马国华.  科技信息. 2011(15)

硕士论文
[1]国家级社会体育指导员培训基地建设研究[D]. 孙玲.河北师范大学 2013
[2]老龄化社会背景下山东省老年社会体育指导员培养研究[D]. 郝宏钟.山东大学 2013
[3]2002-2009年我国社会体育指导员发展动态变化研究[D]. 李梅.苏州大学 2011
[4]我国体育类专业本科课程设置现状研究[D]. 冯思思.首都体育学院 2011
[5]北京市公益性社会体育指导员现状研究[D]. 李思琪.首都体育学院 2010
[6]我国社会体育指导员的培养现状及其市场需求的调查研究[D]. 曾超凡.华东师范大学 2009



本文编号：3578524