武汉市高校田径教学环境评价指标体系构建研究
发布时间：2022-01-20 17:13
教学环境是教学活动必须凭借而不能摆脱的一个重要因素。与其他学科相比较而言,高校田径教学环境的好坏将会对教学活动的开展产生更为直接的影响。通过对武汉市高校其田径教学环境评价指标体系进行相应的理论构建,能够为田径教学环境的客观评价提供一定的理论支撑,并为高校田径教学环境的调控与优化提供参考价值,进而使武汉市高校田径教学环境的最大功能得到发挥。采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法、层次分析法,在借鉴相关评价理论、征求专家意见的基础上,分别从评价指标体系构建的理论依据、原则、方法等方面进行分析,构建出武汉市高校田径教学环境评价指标体系。通过具体的研究与分析,得出以下结论:（1）确定了武汉市高校田径教学环境评价指标体系中的具体指标。其中,一级指标由田径教学物理环境、心理环境和制度环境3大内容组成;二级指标由自然、设施、时空、人际关系、信息交流、田径教学课堂制度等10个内容组成;三级指标由光线强度等32个内容组成。（2）计算并整理得出武汉市高校田径教学环境评价指标体系中各级指标的权重。在田径教学环境一级指标中,物理环境指标权重为0.3931,心理环境指标权重为0.3036,制度环境指标权...
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
评价指标体系主体框
图 4-3 总评分结果对比图通过表 4-32 和图 4-3 我们可以看出，三所院校的田径教学环境总评分分别为944、79.9054 和 80.2007，得分评估均达到良好，说明武汉市高校的田径教境总体上满足高校田径教学的需要，同时高校师生都认为高校田径教学环境田径教学产生较大的影响，并且对所在学校田径教学环境都比较满意，但是想中的田径教学环境还有一定的差距。（2）三所院校田径教学物理环境评分结果对比分析表 4-33 三所院校田径教学物理环境评分结果情况表指标 华中师范大学 华中科技大学 中国地质大学（武汉）自然环境 6.2163 6.239 6.2939设施环境 15.7569 14.4174 14.6444时空环境 10.1412 9.955 10.3008总得分 32.1144 30.6114 31.2391
图 4-3 总评分结果对比图通过表 4-32 和图 4-3 我们可以看出，三所院校的田径教学环境总评分944、79.9054 和 80.2007，得分评估均达到良好，说明武汉市高校的境总体上满足高校田径教学的需要，同时高校师生都认为高校田径教田径教学产生较大的影响，并且对所在学校田径教学环境都比较满意想中的田径教学环境还有一定的差距。（2）三所院校田径教学物理环境评分结果对比分析表 4-33 三所院校田径教学物理环境评分结果情况表指标 华中师范大学 华中科技大学 中国地质大学（武汉自然环境 6.2163 6.239 6.2939设施环境 15.7569 14.4174 14.6444时空环境 10.1412 9.955 10.3008总得分 32.1144 30.6114 31.2391
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育院系田径教学环境的优化研究[J]. 雷艳云. 安徽体育科技. 2016(04)
[2]我国普通高校体育教学环境评价体系的构建[J]. 杨锋,刘静. 赤峰学院学报(自然科学版). 2010(09)
[3]调查问卷的信度与效度的评价方法研究[J]. 李灿,辛玲. 中国卫生统计. 2008(05)
[4]德尔菲法筛选结核病防治知识调查指标的研究与预试验评价[J]. 邢禾,何广学,刘剑君. 中国健康教育. 2006(02)
[5]对太原城市职业技术学院体育教学环境的现状分析和改革思考[J]. 崔岩. 太原城市职业技术学院学报. 2005(06)
[6]体育教学环境的构成要素、功能与设计[J]. 姚蕾. 北京体育大学学报. 2003(05)
[7]论学校体育传统与风气[J]. 周志俊. 体育科学. 1995(06)
博士论文
[1]高校廉政文化建设评价指标体系构建研究[D]. 邹丽梅.东北林业大学 2012
[2]我国普通高校体育教学环境研究[D]. 崔艳艳.河北师范大学 2012
[3]我国民族传统体育项目分层评价体系及发展战略研究[D]. 汤立许.上海体育学院 2011
[4]我国体育教师评价体系研究[D]. 曾庆涛.河南大学 2011
[5]义务教育阶段学生体育权利评价指标体系的构建及福建省实证研究[D]. 汪君民.福建师范大学 2011
[6]学校体育政策执行力及其评价指标体系实证研究[D]. 王书彦.福建师范大学 2009
[7]有效体育教学的理论与实证研究[D]. 胡永红.福建师范大学 2009
[8]体育赛事综合影响的事前评估研究[D]. 黄海燕.上海体育学院 2009
[9]体育现代化理论及其指标体系研究[D]. 余道明.福建师范大学 2007
[10]建构生态校园评估体系及指标权重[D]. 张国祯.同济大学 2006
硕士论文
[1]河南省高校体育教育专业体操课教学环境研究[D]. 李瑞琪.河南大学 2016
[2]山东省大学生体育素养评价指标体系的研究[D]. 矫杰.鲁东大学 2015
[3]闽南高校体育专业田径普修课教学环境现状及其优化研究[D]. 刘利鑫.福建师范大学 2014
[4]广州地区普通高校体育环境对大学生体育行为的影响研究[D]. 吕利珊.广州大学 2013
[5]高师体育院系田径教学环境分析及优化研究[D]. 李权权.湖南师范大学 2010
[6]教学环境对田径技术教学影响的归因与分析[D]. 汪伟.广西师范大学 2010
[7]福建省高职院校体育课堂教学环境及其优化研究[D]. 张文华.福建师范大学 2008
[8]普通高校公共体育教学环境的评价研究[D]. 杨刚.南京师范大学 2007
[9]天津市普通高校公共体育田径课教学现状分析与对策研究[D]. 姬红丽.北京体育大学 2007
本文编号：3599213
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
评价指标体系主体框
图 4-3 总评分结果对比图通过表 4-32 和图 4-3 我们可以看出，三所院校的田径教学环境总评分分别为944、79.9054 和 80.2007，得分评估均达到良好，说明武汉市高校的田径教境总体上满足高校田径教学的需要，同时高校师生都认为高校田径教学环境田径教学产生较大的影响，并且对所在学校田径教学环境都比较满意，但是想中的田径教学环境还有一定的差距。（2）三所院校田径教学物理环境评分结果对比分析表 4-33 三所院校田径教学物理环境评分结果情况表指标 华中师范大学 华中科技大学 中国地质大学（武汉）自然环境 6.2163 6.239 6.2939设施环境 15.7569 14.4174 14.6444时空环境 10.1412 9.955 10.3008总得分 32.1144 30.6114 31.2391
图 4-3 总评分结果对比图通过表 4-32 和图 4-3 我们可以看出，三所院校的田径教学环境总评分944、79.9054 和 80.2007，得分评估均达到良好，说明武汉市高校的境总体上满足高校田径教学的需要，同时高校师生都认为高校田径教田径教学产生较大的影响，并且对所在学校田径教学环境都比较满意想中的田径教学环境还有一定的差距。（2）三所院校田径教学物理环境评分结果对比分析表 4-33 三所院校田径教学物理环境评分结果情况表指标 华中师范大学 华中科技大学 中国地质大学（武汉自然环境 6.2163 6.239 6.2939设施环境 15.7569 14.4174 14.6444时空环境 10.1412 9.955 10.3008总得分 32.1144 30.6114 31.2391
【参考文献】：
期刊论文
[1]体育院系田径教学环境的优化研究[J]. 雷艳云. 安徽体育科技. 2016(04)
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[3]调查问卷的信度与效度的评价方法研究[J]. 李灿,辛玲. 中国卫生统计. 2008(05)
[4]德尔菲法筛选结核病防治知识调查指标的研究与预试验评价[J]. 邢禾,何广学,刘剑君. 中国健康教育. 2006(02)
[5]对太原城市职业技术学院体育教学环境的现状分析和改革思考[J]. 崔岩. 太原城市职业技术学院学报. 2005(06)
[6]体育教学环境的构成要素、功能与设计[J]. 姚蕾. 北京体育大学学报. 2003(05)
[7]论学校体育传统与风气[J]. 周志俊. 体育科学. 1995(06)
博士论文
[1]高校廉政文化建设评价指标体系构建研究[D]. 邹丽梅.东北林业大学 2012
[2]我国普通高校体育教学环境研究[D]. 崔艳艳.河北师范大学 2012
[3]我国民族传统体育项目分层评价体系及发展战略研究[D]. 汤立许.上海体育学院 2011
[4]我国体育教师评价体系研究[D]. 曾庆涛.河南大学 2011
[5]义务教育阶段学生体育权利评价指标体系的构建及福建省实证研究[D]. 汪君民.福建师范大学 2011
[6]学校体育政策执行力及其评价指标体系实证研究[D]. 王书彦.福建师范大学 2009
[7]有效体育教学的理论与实证研究[D]. 胡永红.福建师范大学 2009
[8]体育赛事综合影响的事前评估研究[D]. 黄海燕.上海体育学院 2009
[9]体育现代化理论及其指标体系研究[D]. 余道明.福建师范大学 2007
[10]建构生态校园评估体系及指标权重[D]. 张国祯.同济大学 2006
硕士论文
[1]河南省高校体育教育专业体操课教学环境研究[D]. 李瑞琪.河南大学 2016
[2]山东省大学生体育素养评价指标体系的研究[D]. 矫杰.鲁东大学 2015
[3]闽南高校体育专业田径普修课教学环境现状及其优化研究[D]. 刘利鑫.福建师范大学 2014
[4]广州地区普通高校体育环境对大学生体育行为的影响研究[D]. 吕利珊.广州大学 2013
[5]高师体育院系田径教学环境分析及优化研究[D]. 李权权.湖南师范大学 2010
[6]教学环境对田径技术教学影响的归因与分析[D]. 汪伟.广西师范大学 2010
[7]福建省高职院校体育课堂教学环境及其优化研究[D]. 张文华.福建师范大学 2008
[8]普通高校公共体育教学环境的评价研究[D]. 杨刚.南京师范大学 2007
[9]天津市普通高校公共体育田径课教学现状分析与对策研究[D]. 姬红丽.北京体育大学 2007
本文编号：3599213
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