北京市普通高校体育教师角色认同研究
发布时间：2022-01-25 06:09
随着新一轮高校体育思想改革的深入,当前的高校体育教师面临许多新的问题,体育教师不仅要从事体育教学,还要参与运动训练,同时要兼顾体育科研。体育教师担任着多重角色,因此如何扮演好这些角色?如何在这些角色间进行转换,防止冲突发生?其首要问题就是要对自己扮演的角色有一个清晰的定位。本文就是在此基础上,以高校体育教师角色为切入点,通过问卷调查与访谈,对北京市普通高校体育教师角色认同进行分析,发现影响其角色认同的原因主要来自于社会、校园内部和教师自身三个方面,同时得出以下基本结论：（1）体育教师普遍认为对其角色要求不是很清晰、角色期望较高、教师自身感觉压力较大、其自豪程度一般。其角色认同大致分为“高认同组”和“一般认同组”。且理念认同与实践认同间有落差,理念认同高于实践认同。（2）在排序上其认同基本一致,前三位是“体育知识和运动技能传授者”、“学生体育学习指导者”、“体育教育教学资源开发者”。（3）在理念认同上,男体育教师对“大众体育传播者”、“学生体育学习指导者”的认同高于女性。随教龄的增长,教龄越大对“体育知识技能传授者”“教学资源开发者”的认同度越高。教龄为11～15,16～20年对“体育教...
【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 体教结合对高校体育教师角色认同的新挑战
1.1.2 新课标对高校体育教师角色认同的新要求
1.1.3 高校体育教师来源的多样化对其角色认同的新考验
1.2 研究目的和意义
1.3 探讨的基本问题
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 角色
2.1.2 教师角色
2.1.3 体育教师角色
2.2 高校体育教师角色问题的研究
2.2.1 对高校体育教师角色定位的研究
2.2.2 对高校体育教师角色期望的研究
2.2.3 对高校体育教师角色冲突的研究
2.2.4 对高校体育教师角色认同的研究
2.3 对高校体育教师角色研究的述评
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究思路
3.3 研究方法
3.3.1 文献资料法
3.3.2 访谈法
3.3.3 问卷调查法
4 结果与分析
4.1 对北京市普通高校体育教师角色认同中八种角色来源分析
4.2 北京市普通高校体育教师角色认同的总体特点
4.2.1 高校体育教师角色认同程度的分析
4.2.2 高校体育教师对八种体育教师角色认同情况的分析
4.3 北京市普通高校体育教师角色认同的基本特点
4.3.1 人口统计变量在其角色认同上差异性分析
4.3.2 不同性别、教龄、职称、学历在其具体角色上认同情况
4.4 北京市普通高校体育教师角色认同与其他角色因素的关系特点
4.4.1 普通高校体育教师与角色定位的关系特点
4.4.2 普通高校体育教师与角色期望的关系特点
4.4.3 普通高校体育教师与角色压力的关系特点
4.5 影响北京市普通高校体育教师角色认同的原因分析
4.5.1 社会方面的原因
4.5.2 学校方面的原因
4.5.3 体育教师自身的原因
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]校本管理下教师职业角色的转变[J]. 金秀舫. 继续教育研究. 2011(04)
[2]普通高校体育教师角色认知现状调查研究[J]. 廖建媚. 哈尔滨体育学院学报. 2010(03)
[3]新课程改革过程中体育教师角色定位思考[J]. 张玉瑞,孙立,韩军. 四川体育科学. 2010(01)
[4]高校体育教师角色冲突研究综述[J]. 邢瑜,牛燕文. 体育文化导刊. 2009(08)
[5]高校体育教师角色困境与角色转变刍议[J]. 杨敏,武卫. 重庆文理学院学报(自然科学版). 2006(05)
[6]从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换[J]. 王德华,肖玉梅. 体育世界. 2006(01)
[7]新课程标准下体育教师角色定位的研究[J]. 顾伟农,刘霞. 石河子大学学报(哲学社会科学版). 2005(03)
[8]论创新教育与高校体育教师角色的转变[J]. 周挺进,刘斌. 体育成人教育学刊. 2005(02)
[9]高校体育教师职业焦虑的社会地位因素及其对策分析[J]. 张建新,黄俊伟,刘亚云. 山东体育科技. 2005(01)
[10]营造校园体育文化氛围 加强学生综合素质培养[J]. 黄欣加. 体育科学. 2004(06)
博士论文
[1]中国高校教师职业认同与组织认同研究[D]. 朱伏平.西南财经大学 2012
[2]中国体育教师教育的改革审视与创新研究[D]. 许瑞勋.福建师范大学 2007
硕士论文
[1]安徽省普通高校体育教师科研现状与对策的研究[D]. 陈羲.武汉体育学院 2009
[2]幼儿教师职业角色认同的研究[D]. 孙瑞权.辽宁师范大学 2007
[3]湖南省高校体育教师自我职业认同现状的调查与分析[D]. 徐新年.湖南师范大学 2006
[4]福建省高校体育教师职业压力、社会支持及职业倦怠的调查研究[D]. 姚向颖.福建师范大学 2006
本文编号：3608028
【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 体教结合对高校体育教师角色认同的新挑战
1.1.2 新课标对高校体育教师角色认同的新要求
1.1.3 高校体育教师来源的多样化对其角色认同的新考验
1.2 研究目的和意义
1.3 探讨的基本问题
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 角色
2.1.2 教师角色
2.1.3 体育教师角色
2.2 高校体育教师角色问题的研究
2.2.1 对高校体育教师角色定位的研究
2.2.2 对高校体育教师角色期望的研究
2.2.3 对高校体育教师角色冲突的研究
2.2.4 对高校体育教师角色认同的研究
2.3 对高校体育教师角色研究的述评
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究思路
3.3 研究方法
3.3.1 文献资料法
3.3.2 访谈法
3.3.3 问卷调查法
4 结果与分析
4.1 对北京市普通高校体育教师角色认同中八种角色来源分析
4.2 北京市普通高校体育教师角色认同的总体特点
4.2.1 高校体育教师角色认同程度的分析
4.2.2 高校体育教师对八种体育教师角色认同情况的分析
4.3 北京市普通高校体育教师角色认同的基本特点
4.3.1 人口统计变量在其角色认同上差异性分析
4.3.2 不同性别、教龄、职称、学历在其具体角色上认同情况
4.4 北京市普通高校体育教师角色认同与其他角色因素的关系特点
4.4.1 普通高校体育教师与角色定位的关系特点
4.4.2 普通高校体育教师与角色期望的关系特点
4.4.3 普通高校体育教师与角色压力的关系特点
4.5 影响北京市普通高校体育教师角色认同的原因分析
4.5.1 社会方面的原因
4.5.2 学校方面的原因
4.5.3 体育教师自身的原因
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]校本管理下教师职业角色的转变[J]. 金秀舫. 继续教育研究. 2011(04)
[2]普通高校体育教师角色认知现状调查研究[J]. 廖建媚. 哈尔滨体育学院学报. 2010(03)
[3]新课程改革过程中体育教师角色定位思考[J]. 张玉瑞,孙立,韩军. 四川体育科学. 2010(01)
[4]高校体育教师角色冲突研究综述[J]. 邢瑜,牛燕文. 体育文化导刊. 2009(08)
[5]高校体育教师角色困境与角色转变刍议[J]. 杨敏,武卫. 重庆文理学院学报(自然科学版). 2006(05)
[6]从冲突到适应——谈新课程理念下教师的角色转换[J]. 王德华,肖玉梅. 体育世界. 2006(01)
[7]新课程标准下体育教师角色定位的研究[J]. 顾伟农,刘霞. 石河子大学学报(哲学社会科学版). 2005(03)
[8]论创新教育与高校体育教师角色的转变[J]. 周挺进,刘斌. 体育成人教育学刊. 2005(02)
[9]高校体育教师职业焦虑的社会地位因素及其对策分析[J]. 张建新,黄俊伟,刘亚云. 山东体育科技. 2005(01)
[10]营造校园体育文化氛围 加强学生综合素质培养[J]. 黄欣加. 体育科学. 2004(06)
博士论文
[1]中国高校教师职业认同与组织认同研究[D]. 朱伏平.西南财经大学 2012
[2]中国体育教师教育的改革审视与创新研究[D]. 许瑞勋.福建师范大学 2007
硕士论文
[1]安徽省普通高校体育教师科研现状与对策的研究[D]. 陈羲.武汉体育学院 2009
[2]幼儿教师职业角色认同的研究[D]. 孙瑞权.辽宁师范大学 2007
[3]湖南省高校体育教师自我职业认同现状的调查与分析[D]. 徐新年.湖南师范大学 2006
[4]福建省高校体育教师职业压力、社会支持及职业倦怠的调查研究[D]. 姚向颖.福建师范大学 2006
本文编号：3608028
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