终身体育思想的形成及教学引领研究

发布时间：2022-07-14 21:01

　　20世纪80年代,终身体育在学校体育中引起广泛关注,但时至今日收效甚微。学校体育作为终身体育发展的主阵地,如何更好的将终身体育思想与教学实践相结合,通过学校体育氛围的营造,提高终身体育锻炼的质量,最大限度地扩大终身体育锻炼的队伍,使学生感受运动的美、感受健身的魅力,形成“以锻炼为美,健身为荣”的良性循环,以积极、健康的生活方式,保持乐观向上的精神风貌健康的学习、工作和生活是写作的主要目的。论文以文献资料为基础,以问卷调查为依据,以数理统计为旨归,以逻辑分析为轴心,首先概述终身体育内涵及与终身教育、学校体育的关系,全面而透彻的对终身体育进行诠释。接着从终身教育、社会发展、体育自身发展、生命意识和素质教育方面详细论述了终身体育的产生原因。最后通过对终身体育体系的主体筛选,总结出制约终身体育在学校体育发展中的关键因素,即：观念因素、课程因素、主体因素,并针对这三个因素在教学实践中提出引领策略。在学校体育教学中大力倡导和发展终身体育运动,使学生获得体育文化知识,改变陈旧观念树立终身体育观念,自主自愿的参与体育锻炼。在教学目标方面,因势利导,更加学生的实际情况设计单元、课时目标,有针对性的教学,... 

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
1 绪论
    1.1 选题依据
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
2 相关研究综述
    2.1 国外相关研究
    2.2 国内相关研究
    2.3 研究评述与见解
3 终身体育概述
    3.1 终身体育内涵
    3.2 终身体育主要特征
    3.3 终身体育与终身教育的关系
    3.4 终身体育与学校体育的关系
4 终身体育形成的动因
    4.1 终身教育的衍生
    4.2 社会发展的推动
    4.3 体育自身的呼唤
    4.4 生命意识的提升
    4.5 素质教育的需求
5 影响终身体育思想在教学中发展的因素及呈现
    5.1 终身体育要素体系构成与筛选
    5.2 影响终身体育思想发展的因素呈现
6 终身体育理念的教学实践引领
    6.1 观念引领
    6.2 课程引领
    6.3 主体引领
7 结论
参考文献
附录1
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]终身体育视域下高校体育教学改革问题的探索与研究[J]. 郑重.  当代体育科技. 2013(36)
[2]学校体育教学改革与终身体育意识的培养[J]. 李海冰.  当代体育科技. 2013(34)
[3]新一轮体育课程改革:理想与现实的对立[J]. 党玮玺,张学忠.  体育学刊. 2010(10)
[4]探析终身体育意识培养及制约因素归因[J]. 张素霞,杜伯武.  中国成人教育. 2010(10)
[5]当前中小学体育课程改革中的几个问题[J]. 杨志康.  成都体育学院学报. 2009(12)
[6]论武术教学与中学生终身体育意识的培养[J]. 李远华,陈诗强.  搏击.武术科学. 2009(05)
[7]湖南省义务教育体育课程改革追踪调查研究[J]. 黄超文.  当代教育论坛(下半月刊). 2009(01)
[8]浅谈高校体育课程设置与终身体育教育[J]. 王景丽.  中州大学学报. 2007(04)
[9]学校体育应把终身体育作为教育的战略重点[J]. 任莲香,尹克丽,李航.  西北师范大学学报(自然科学版). 2007(01)
[10]论以终身体育为目标的大学体育教学改革[J]. 欧阳萍.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2006(04)

硕士论文
[1]普通高校健美操开展情况对终身体育行为趋势的预测性研究[D]. 张家安.苏州大学 2010
[2]家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式研究[D]. 祁桂娟.曲阜师范大学 2009
[3]高校体育融合终身体育思想的途径研究[D]. 韦拥军.重庆大学 2007



本文编号：3661868